第二节 绿色植物的蒸腾作用学生用导学案(济南版)

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1、课题绿色植物的蒸腾作用课型新授课主讲人学习目标1、描述绿色植物的蒸腾现象。2、通过对照实验的设置，培养学生多角度思考问题的能力、观察能力、通过小组合作学习，培养学生与他人合作、交流与沟通的能力。3、认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。重难点重点：观察植物的蒸腾作用，蒸腾作用的意义难点：观察植物的蒸腾作用教学过程导入课前预习案1、蒸腾作用的概念2、蒸腾作用的主要器官是什么？3、蒸腾作用的强弱受哪些因素影响？4、蒸腾作用的意义?课内探究案1、认真观察提前准备的蒸腾现象实验装置，然后以小组为单位讨论一下问题：（1）各塑料袋内有什么不同的现象？这说明了什么问题？

2、（2）为什么要对三个枝条做不同的处理？(3)结论：蒸腾作用是指。蒸腾作用的主要器官是。2、小组讨论交流以下问题：（1）据我了解，同学们在家都能够积极承担一些力所能及的家务，请同学们举例说一下自己在家都做过什么家务？哪一项与植物蒸腾作用有相似之处？（2）讨论一下那些自然因素会影响到衣服的晾晒速度？课内探究案（3）由影响衣服晾晒的因素得出影响蒸腾作用的因素有、、、等。3、阅读课本61页最后一段，进行以下问题的思考，小组讨论：（1）植物蒸腾作用的意义：促进；促进；使植物。（2）将准备好的干海绵甲和湿海绵乙同时放入两个烧杯中，两个烧杯中盛有相同体积的水，请问哪个海绵吸水较多？（3）

3、人们在洗澡（或游泳）以后，从浴缸（或泳池）走出来会有什么感觉？并讨论一下原因。课堂小结请同学们对照学习目标，分小组总结本节课的收获，尝试列出本节课的知识提纲，疑问之处提出交流。练习达标要求：独立完成学案上的达标检测，小组交换批阅。1、移栽植物时，会剪一部分枝叶，目的是（）A、降低光合作用B、降低蒸腾作用C、降低呼吸作用D、降低呼吸作用2、果树由根吸收的水分主要用于（）A、光合作用B、蒸腾作用C、植物的生长D、果实的形成3、在炎热的夏天，像兰花这样的草本花卉要放在遮阳棚内，并经常向叶面喷雾水。下列那一项不是以上措施的目的（）A、降低周围温度，减少蒸腾作用，防止萎蔫[niān]

4、。B、降低阳光照射强度，减少蒸腾作用，防止萎蔫。C、浇水，补充植物体内水分，防止萎蔫。D、增大周围空气湿度，减少蒸腾作用，防止萎蔫。4、下列关于蒸腾作用对植物生活意义的叙述，其中不正确的是（）A、促进植物体吸水B、促进植物体对无机盐的运输C、降低空气温度练习达标D、降低植物温度5、植树造林，绿化祖国是我们每个公民义不容辞的责任。移栽植物所采取的下列措施中，哪一组不利于植物的成活（）①带土移栽②移栽后过量施肥③剪掉部分枝叶④在强光下移栽⑤适量浇水A、①③B、②④C、③⑤D①⑤6、下列几种情况中，植物蒸腾作用最强的是（）A、气温37℃，阴天，无风B、气温37℃，晴天，有风C、气

5、温20℃，阴天，有风D、气温20℃，晴天，无风7、下列哪种植物一般没有蒸腾作用（）A、银杏B、杨树C、衣藻D、水稻8、即使在夏季炎热的沙漠中，植物体也不会因为气温太高而受到伤害，主要原因是（）A、植物体内含有大量的水分，能防止灼伤B、植物体内各器官的表面都具有保护组织C、植物体可以自动调节身体的温度D、植物体的蒸腾作用带走了自身大量的热9、植物经常的萎蔫对生长是有害的，农业生产中常用低黏性的塑料喷洒在叶的表面，形成一层透明的薄膜，它能使氧气、二氧化碳和光线通过，水则不能透过。则适于利用该技术的外界环境是（）A、高温环境B、湿润环境C、干旱环境D、水涝环境课后探究案有的草原比

6、较干旱，为改变这种状况，有人主张多种树，因为树林能够保持水土，树林的蒸腾作用可以增加降雨量；有人反对这种做法，认为树林的蒸腾作用强烈，会消耗大量的地下水，导致地下水位下降，进而加重旱情。你对此有什么看法？说明理由作业设计1、为什么最好在阴天好在阴天或傍晚移栽植物？移栽后的菜苗和花草为什么要遮荫？2、森林附近地区，往往降水较多，这是什么原因？教学反思