模拟说课蒲公英

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1、8蒲公英第一课时一、揭示课题1、谜语导入师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给你们猜个谜语，（小伞兵，去旅行，飞到西，飞到东，穿山坡，越高岭，风儿吹，落到哪，把根生，来年发了芽，开出朵朵小黄花。)知道这是什么吗？对了，就是蒲公英，（板书课题）同学们观察一下“蒲”字是什么结构？伸出你们的手和老师一起来写一写。2、初读课文师：同学们，蒲公英的孩子们纷纷出发，你们知道它们去干什么吗？（传播种子）对，在它们传播种子的过程中发生了许多有趣的故事，你们想知道吗？（想）那就赶快打开书自己来读一读吧。要求：标出自然段

2、，圈出生字词，读准字音，读通顺句子。（课件出示）3、检查自读情况：（1）出示生字词（带拼音）课文读完了，这些生字词你们会读吗？②谁能自己来读一读（响亮、标准、干脆）③谁想当小老师来领大家读一读（2）把生字的小帽子去掉还认识吗？小火车开起来读。（3）词语会读了，这两个长句子你能读通顺了吗？出示句子。师：你读的可真通顺，一个错字也没有，谁再来读一读，你读的声音课真响亮，而且也没有添字漏字。希望同学们就像这两个同学这样来读，自己赶快读一读吧。（5）概括课文内容师：这篇课文一共几个自然段呢？是愿意读课文，其

3、他同学仔细听，边听边思考这篇课文讲了一件什么事情？谁来汇报课文的主要内容？（学生根据课件提示来说）师小结：想要概括文章的主要内容，只要找出事情的起因、经过和结果，把它们串联起来就可以了。希望你们能学会这种方法。二、精读感悟：（一）精读第一自然段。1、想不想看看可爱的蒲公英种子随风飘荡的情景呀？（请看屏幕）蒲公英种子终于长大了，它们就要离开妈妈到广阔的天地去。此时此刻，他们的心情多么激动，多么愉快！我们该用什么样的语气去读这一段？（生：激动、愉快）你来愉快地读一读，你来激动的读一读。 （二）精读第二自

4、然段。1、过度：小蒲公英种子正准备出发时，太阳公公看见了，它可喜欢这些小绒球了，它说你来读一读（课件出示孩子们记住，不要落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。）你来关心的说一说（2生），你来亲切的告诉它们（3生），你来嘱咐它们（4生），像这样一遍一遍的告诉它们，这就是嘱咐。（三）、精读第三自然段1、过度：听了太阳公公的嘱咐，小降落伞大声答道：(课件出示“放心吧……去生长)全班一起回答。你们的态度可真坚定啊!2、师：可是，有两颗

5、小种子的想法可不一样，下面请同学们默读第二自然段，用直线画出他们是怎么想、怎么做的？（课件出示默读要求）3、师：听到其它的小降落伞这样说，有颗小种子却不这样想，它望了望下面的大地说：（指生）（生边说师边出示课件）这颗不听话的小种子说：（指生）这颗想入非非的小种子说：（指生）另一颗不听话的小种子得意的说：（指生）（生边说边出示课件）这颗自以为是的种子说：（指生）看到这两颗小种子要朝沙漠、湖泊飞去了，其他的小种子着急地说：（你说，你说，你说）假如你就是其中的一颗小降落伞，你有什么感受？（你已经深深投入到

6、课文里了）只要把你自己的感受放进语言文字里就能读好课文。谁来带着你的感受来读一读这一自然段。（课件出示）（四）、精读第四自然段1、师：就这样，蒲公英种子们满怀着梦想向着各自向往的地方飞去了！（停顿）第二年的春天，落在泥土、沙漠、湖泊里的种子命运又怎么样呢？请小朋友默读第四段，用曲线画出来。（课件出示要求）2、生带着问题读课文3、生读后集体交流。师：它们的结果怎么样呢？（1）落在沙漠、湖泊里的种子都死去了，你们说为什么会这样呢？（没水，没土，不适合它生长）对呀，假如你就是那颗落在沙漠里或者落在湖泊里的

7、小种子，就在最后奄奄一息的一刻，你这个时候心里会怎么想？（你来说，你来说，你来说）你会对其他种子说些什么呢？师小结：这两颗小种子真是不应该想入非非、自以为是啊!师：落在泥土里的小种子怎么样了呢？我们一起来看看吧（出示课件）它们开得你不让我、我不让你，开的一个比一个漂亮，都在比着赛开放呢，用文中的一个词语就是——竞相开放。（2）为什么落在泥土中的种子能茁壮成长？（黑黝黝的泥土，虽然表面不好看，但有水有土有营养，适合蒲公英生长。）师：多么幸福，多么美好呀！让我们通过朗读把他们的幸福美好表现出来。（齐读）

8、师：来表扬一下这些听话的小种子吧：(指名说)读完这个故事，你明白了什么道理？（指名说）师小结：同学们说的都很有道理，从中我们要懂得：不能被事物美丽的外表所迷惑，要脚踏实地的去想问题、做事情才行。最后你想对这两颗不听话的小种子说些什么呢？ 三、复述课文：师：这么有趣而且有教育意义的童话故事，要是能把它复述下来讲给别人听旧案好了，会复述吗？没关系，今天老师教给你们复述的方法。（课件出示方法：结合段意抓住重点词语来复述）第一段：蒲公英的种子成熟了，在蓝天白云下随风飘荡。第二