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时间:2019-06-11
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1、8蒲公英第一课时一、揭示课题1、谜语导入师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师给你们猜个谜语,(小伞兵,去旅行,飞到西,飞到东,穿山坡,越高岭,风儿吹,落到哪,把根生,来年发了芽,开出朵朵小黄花。)知道这是什么吗?对了,就是蒲公英,(板书课题)同学们观察一下“蒲”字是什么结构?伸出你们的手和老师一起来写一写。2、初读课文师:同学们,蒲公英的孩子们纷纷出发,你们知道它们去干什么吗?(传播种子)对,在它们传播种子的过程中发生了许多有趣的故事,你们想知道吗?(想)那就赶快打开书自己来读一读吧。要求:标出自然段
2、,圈出生字词,读准字音,读通顺句子。(课件出示)3、检查自读情况:(1)出示生字词(带拼音)课文读完了,这些生字词你们会读吗?②谁能自己来读一读(响亮、标准、干脆)③谁想当小老师来领大家读一读(2)把生字的小帽子去掉还认识吗?小火车开起来读。(3)词语会读了,这两个长句子你能读通顺了吗?出示句子。师:你读的可真通顺,一个错字也没有,谁再来读一读,你读的声音课真响亮,而且也没有添字漏字。希望同学们就像这两个同学这样来读,自己赶快读一读吧。(5)概括课文内容师:这篇课文一共几个自然段呢?是愿意读课文,其
3、他同学仔细听,边听边思考这篇课文讲了一件什么事情?谁来汇报课文的主要内容?(学生根据课件提示来说)师小结:想要概括文章的主要内容,只要找出事情的起因、经过和结果,把它们串联起来就可以了。希望你们能学会这种方法。二、精读感悟:(一)精读第一自然段。1、想不想看看可爱的蒲公英种子随风飘荡的情景呀?(请看屏幕)蒲公英种子终于长大了,它们就要离开妈妈到广阔的天地去。此时此刻,他们的心情多么激动,多么愉快!我们该用什么样的语气去读这一段?(生:激动、愉快)你来愉快地读一读,你来激动的读一读。 (二)精读第二自
4、然段。1、过度:小蒲公英种子正准备出发时,太阳公公看见了,它可喜欢这些小绒球了,它说你来读一读(课件出示孩子们记住,不要落在表面上金光闪闪的地方,那是沙漠。也不要被银花朵朵所迷惑,那是湖泊。只有黑黝黝的泥土,才是你们生根长叶的地方。)你来关心的说一说(2生),你来亲切的告诉它们(3生),你来嘱咐它们(4生),像这样一遍一遍的告诉它们,这就是嘱咐。(三)、精读第三自然段1、过度:听了太阳公公的嘱咐,小降落伞大声答道:(课件出示“放心吧……去生长)全班一起回答。你们的态度可真坚定啊!2、师:可是,有两颗
5、小种子的想法可不一样,下面请同学们默读第二自然段,用直线画出他们是怎么想、怎么做的?(课件出示默读要求)3、师:听到其它的小降落伞这样说,有颗小种子却不这样想,它望了望下面的大地说:(指生)(生边说师边出示课件)这颗不听话的小种子说:(指生)这颗想入非非的小种子说:(指生)另一颗不听话的小种子得意的说:(指生)(生边说边出示课件)这颗自以为是的种子说:(指生)看到这两颗小种子要朝沙漠、湖泊飞去了,其他的小种子着急地说:(你说,你说,你说)假如你就是其中的一颗小降落伞,你有什么感受?(你已经深深投入到
6、课文里了)只要把你自己的感受放进语言文字里就能读好课文。谁来带着你的感受来读一读这一自然段。(课件出示)(四)、精读第四自然段1、师:就这样,蒲公英种子们满怀着梦想向着各自向往的地方飞去了!(停顿)第二年的春天,落在泥土、沙漠、湖泊里的种子命运又怎么样呢?请小朋友默读第四段,用曲线画出来。(课件出示要求)2、生带着问题读课文3、生读后集体交流。师:它们的结果怎么样呢?(1)落在沙漠、湖泊里的种子都死去了,你们说为什么会这样呢?(没水,没土,不适合它生长)对呀,假如你就是那颗落在沙漠里或者落在湖泊里的
7、小种子,就在最后奄奄一息的一刻,你这个时候心里会怎么想?(你来说,你来说,你来说)你会对其他种子说些什么呢?师小结:这两颗小种子真是不应该想入非非、自以为是啊!师:落在泥土里的小种子怎么样了呢?我们一起来看看吧(出示课件)它们开得你不让我、我不让你,开的一个比一个漂亮,都在比着赛开放呢,用文中的一个词语就是——竞相开放。(2)为什么落在泥土中的种子能茁壮成长?(黑黝黝的泥土,虽然表面不好看,但有水有土有营养,适合蒲公英生长。)师:多么幸福,多么美好呀!让我们通过朗读把他们的幸福美好表现出来。(齐读)
8、师:来表扬一下这些听话的小种子吧:(指名说)读完这个故事,你明白了什么道理?(指名说)师小结:同学们说的都很有道理,从中我们要懂得:不能被事物美丽的外表所迷惑,要脚踏实地的去想问题、做事情才行。最后你想对这两颗不听话的小种子说些什么呢? 三、复述课文:师:这么有趣而且有教育意义的童话故事,要是能把它复述下来讲给别人听旧案好了,会复述吗?没关系,今天老师教给你们复述的方法。(课件出示方法:结合段意抓住重点词语来复述)第一段:蒲公英的种子成熟了,在蓝天白云下随风飘荡。第二
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