物质的相互转化和制备

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1、物质的相互转化和制备练习题　一．填空题（共14小题）1．（2012•江西）工业上常用“碳捕捉”技术将CO和CO2混合气体中的CO2捕捉并回收CO，其基本过程如图所示（部分条件及物质未标出）．（1）反应②分离出的CO2可制成干冰，干冰常用于　_________　；（2）反应①在“反应分离室”内进行．将NaOH溶液与CaCO3分离的操作是　_________　；（3）“捕捉室”中发生反应的化学方程式为　_________　；（4）下列有关该捕捉过程的叙述正确的有　_________　．A．捕捉到的CO2可制备其它化工产品，减少了

2、温室气体排放．B．“反应分离室”中的反应要吸收大量热．C．整个过程中，只有一种物质可循环利用．D．能耗大是该捕捉技术的一大缺点．2．（2012•淮安）在古代，人们常用贝壳（主要成分是碳酸钙，杂质不参加反应且不溶于水）和纯碱为原料制取烧碱，某小组同学按图所示流程进行实验，请你参与讨论并回答相关问题．（1）贝壳高温煅烧时，发生反应的化学方程式是　_________　；（2）操作Ⅰ中用到的玻璃仪器有烧杯、　_________　、玻璃棒；（3）溶液蒸发结晶得到固体C的过程中，常用玻璃棒搅拌，其目的是　_________　；【问题与发

3、现】该小组同学所得到固体C一定是纯净的NaOH吗？【猜想与假设】根据反应原理，甲、乙、丙三位同学提出以下猜想：甲：纯净的NaOH乙：NaOH和Na2CO3的混合物丙：NaOH和Ca（OH）2的混合物【探究与验证】甲、乙、丙三位同学分别设计下列方案，对自己的猜想进行验证．实验操作、现象和结论如下表，请参与他们的探究并完成所缺内容．实验操作现象结论甲取少量固体C，溶于适量水形成溶液后，滴加几滴酚酞试液溶液变红猜想成立乙取少量固体C，溶于适量水形成溶液后，滴加足量　_________　无气泡产生猜想不成立丙取少量固体C，溶于适量水

4、形成溶液后，滴加几滴饱和溶液　_________　猜想成立【反思与评价】同学们认真研究实验流程，讨论后一致认为乙、丙两同学的方案、现象和推理均正确，请你根据实验流程对甲同学设计的方案进行合理的评价：　_________　．3．（2011•厦门）氯化钙是重要的化工原料．某工业碳酸钙所含的杂质主要是氧化铁及一些不与酸碱反应的难溶性物质，以这种工业碳酸钙为原料生产氯化钙的主要流程如下图所示：6（1）用化学方程式表示由碳酸钙生成氯化钙的反应原理：　_________　．（2）步骤③得到的滤渣含有氢氧化铁，请写出步骤②发生复分解反应生

5、成氢氧化铁的化学方程式：　_________　．（3）步骤④加入盐酸的目的是除去　______；步骤⑤利用盐酸的　_________　性质，除去过量的盐酸．4．（2011•鞍山）知识网络图有助于知识间的融合．下列框图是初中化学部分常见物质之间的转化关系，其中A是一种建筑材料的主要成分，B属于氧化物．请回答：（1）写出下列物质的化学式：A．　_________　C．　_________　．（2）得到F溶液的操作①的名称为：　_________　．（3）若I是红褐色沉淀，则G+F→I的化学方程式为：　_________　．（4）

6、若I是蓝色沉淀，则B+稀盐酸→G的化学方程式为：　_________　．5．（2010•厦门）工业上生产电路板及处理废液的工艺流程如下：（1）由步骤①可判断FeCl3与铜反应生成的两种产物是　_________　和　_________　．（2）步骤②加入过量的铁粉，除能与废液中FeCl3反应外，还可发生反应的化学方程式为　_（3）步骤③加入稀盐酸，充分搅拌，当观察到　_________　现象时，说明滤渣只剩铜．（4）步骤②③所得FeCl2可与一种单质发生化合反应生成FeCl3，实现循环使用．根据质量守恒定律可推测该单质的化学

7、式为　_________　．6．（2002•南宁）某课外兴趣小组利用废铜屑制取CuSO4，设计方案如下：甲：CuCuOCuSO4乙：CuCuSO4；（Cu+2H2SO4（浓）CuSO4+SO2↑+2H2O）丙：CuCu（NO3）2Cu（OH）2CuSO4丁：CuCuSO4从理论、操作、经济、环保等方面考虑，对每个方案进行简要评价，并从中确定一个最优方案．甲方案：　_________　乙方案：　_________　丙方案：　_________　丁方案：　_________　．6　7．废弃金属随意丢弃不但造成资源浪费，还会造成有

8、毒金属对环境的污染．某化学兴趣小组的同学为了从含有锰、铜、铁的废弃合金中回收铁和铜，同时得到MnSO4晶体，设计了如下实验方案，并展开实验．请你共同参与：（1）兴趣小组的同学查找资料得知如下化学反应：Mn+FeSO4=MnSO4+Fe，该反应的基本类型属于　_________　反应．（2）