教学工作技能训练要求与考核办法

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1、教学工作技能训练要求与考核办法根据国家教育部（原国家教委）制订的《高等师范学校学生的教师职业技能训练技能大纲（试行）》教学工作技能训练，包括“教师备课、上课、作业批改和评定成绩等教学环节”。结合基础教育改革形势和新课程的具体要求，我院将“教学工作技能训练分为：备课、说课、上课、教学语言四个部分。公共《教育学》、《心理学》讲授一般理论，《学科教学论（学科教材教法）》、公选课（《教学技艺》、《教学策略》等）结合学科特点进行技能训练，学院考核小组进行考核，成绩按等级记入学生档案。一、训练考核内容备课、说课、上课、教学语言二、考核具体要求和分值分配总分＝备课×30%＋说课×1

2、0%＋上课×50%＋教学语言×10%。85至100分为优秀，75至84分为良好，60至74分为及格，60分以下为不及格，需重修。㈠备课（100%）1．按格式完整、正确地填写一份教案（20%）⑴科目、班级、日期、教师、课题、教材及出版社（1%）⑵教学目标（知识技能、情感、态度、价值观、能力、方法）（10%）⑶教材分析（重点、难点、关键点）（5%）⑷课的类型、教学模式（结构）（2%）⑸教学方法、手段（2%）2．设计出一节课详细的教学过程（按40分钟安排）（70%）⑴教学模式明确（5%）⑵各环节师生活动具体、准确、设计理念清楚（40%）⑶教学各环节时间分配恰当（5%）⑷各环

3、节教学方法选择正确，教学手段（媒体）得当（10%）⑸各环节重点突出，难点分散，过渡自然（10%）3．教案的其它部分完善（10%）⑴整体板书设计（8%）⑵作业（课后练习）（1%）⑶教学后记（得与失，感想）（1%）㈡说课（100%）1．我的教学理念（现代教学观）（20%）⑴教师观（4%）⑵教学观（4%）⑶学生观（4%）⑷知识观（4%）⑸发展观（4%）2．教材的分析（10%）⑴本节课所用教材在一学期（一年）中的地位（2%）⑵本节课教学内容和相关学科的关系（2%）⑶本节课教学内容的重点、难点分析、教学大纲要求（4%）⑷本节课教学内容的新课程特点（2%）3．学生情况的分析（10

4、%）⑴所教班学生已有的知识水平、兴趣爱好、方法（5%）⑵所教班学生整体情况的分析（2%）⑶所教班学习困难学生情况分析（3%）4．教学目标的设计（通过学习，学生能够……）（10%）⑴认知（了解、记忆、知道）（2%）⑵理解（2%）⑶应用（2%）⑷情感态度、价值观（2%）⑸发展……智力、形成……能力（2%）5．教学模式（结构）的选择与设计（40%）⑴各环节名称（5%）⑵各环节做什么、怎么做、如何做到，重点突出，难点分散（20%）⑶各环节主要的师生活动、时间划分，采用的教学方法手段（50%）⑷选择这一教学模式的优点和可能出现的问题（10%）6．板书设计和作业（10%）⑴板书设

5、计的思路和主要内容（7%）⑵作业选择的目的和主要内容（3%）题型多样，能起到巩固新知识，举一反三，形成基本技能，发展智能的作用。数量适中，涵盖面好。㈢上课（100%）1．导课技能（10%）⑴导入方法得当（导入新课的八种方法）、自然（4%）⑵与新知识密切联系，目的明确（3%）⑶具有启发性、趣味性（3%）2．提问的技能（10%）⑴设问要准（精心设计，不会给学生产生歧义）（2%）⑵提问要活（多种发问形式）（2%）⑶循循善诱，具有启发性（3%）⑷归纳正确，评价公证（3%）3．组织教学的技能（10%）⑴建立良好的课堂教学常规（2%）⑵组织好课的开端（如何走上讲台）（1%）⑶把一

6、节课的重点放在前半节课（3%）⑷善于处理课堂教学中的偶发事件（学会分析处理以下情况，分析案例）（4%）①教师教的失误（板书、遗忘、语言）②学生行为失当（恶作剧、发问、发难）③环境突变（影响正常教学的进行）4．讲解技能（20%）⑴方法得当、多样（讲述、讲读、讲解、演演、归纳、演绎）。（2%）⑵目标明确，重点突出。（3%）⑶运用丰富的实例（正反例）。（3%）⑷联系已学过的知识。（3%）⑸引导学生分析概括，培养能力，教给方法。（6%）⑹及时巩固、应用，理论联系实际。（3%）5．演示技能（10%）⑴明确演示目的，符合大纲要求。（2%）⑵演示类型选择得当（实物、模型、标本、图片

7、、图表、挂图；媒体演示；课堂演示实验）。（1%）⑶交待仪器名称、性能、用途。（1%）⑷指导学生认真观察，配合讲解，启发学生积极思维。（3%）⑸演示程序合理，重点突出、现象清楚，安全可靠、正确利落。（2%）⑹归纳演示结果。（1%）6．反馈强化技能（10%）⑴反馈强化的形式多样（课堂观察、提问、考查、实际操作，语言强化、符号（标志）强化、动作强化、活动强化）。（2%）⑵反馈及时准确，强化恰到好处。（3%）⑶反馈形式灵活多样，强化方式适合学生特点。（3%）⑷注意发现学生的微小进步，强化以表扬为主。（2%）7．结课的技能（10%）⑴结课的方法（归纳式、比较式