基于网络平台教育叙事

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1、网络交流，真心以对作为一名参加工作不久的年轻老师来说，由于没有实战经验，所以难免会有些担心。不知道上课过程中会遇到什么样的突发情况，也不知道自己能否处理得当，特别是面对那些接近成年且具有独立思维能力的学生，开始的时候甚至产生了一些畏惧心理。通过我校开展的网络平台，给了我一次与学校里老教师相互交流以及向老教师学习的机会。网上各位老师的电子备课和教学论文，无论是从专业知识方面，还是从教学技能方面都给我以启发。而教育教学叙事则更加深刻地反映出老师们对学生所付出的心血，使我体会到了作为教师的良苦用心。网络的交流中，老教师们给我鼓劲打气，他们的话给

2、了我勇气和信心。记得曾经有一位老教师是这么跟我说的：“不管是好学生还是差学生，只要你用真心对待他们，他们其实都能够感受到你对他们好，这样他们才会愿意跟你交流，愿意用同样真诚的心来接受你对他们的教育。”当时听了这话，感觉比较抽象，一直在想怎么样才能做到真诚对待呢。后来学校通知我带高一新生军训，那是我第一次接触并管理八十多个学生，有些兴奋，也有些紧张。所带的学生中大部分成绩都不好，有的看上去比较叛逆，甚至还有的貌似带有轻微的敌意。记得有次在军训过程中，发现有个女生手上有一块彩色的蝴蝶纹身，就想让她把洗掉。可当时那个女生的态度让我感到心寒、迷茫

3、和手足无措，她的眼神里充满了不屑和反感，冷冷地说了一句：“我小学的时候就印了，洗不掉了！”这样的回答让我无话可说，好象把我所有可能说的话都回绝了，我不知道怎样才能消除她的这种冷漠，反正对我这个刚刚步入教师行业的新手来说，是一个不小的打击。虽然没有十足的信心，但我还是不想放弃，不仅仅是不想放弃那个学生，更不想放弃作为老师的一种职责和信念。于是，军训之余，我也经常注意观察她和其他同学之间的交往。一次不经意间，听到她和同学抱怨：“老师老是把我的名字念错！”这时，我才恍然大悟，原来我在点名的时候把她名字的最后一个字念错了，一直都按照自己以前的口头

4、习惯来叫她的名字。我有些愧疚，同时也对她的冷漠有了些理解。但是，毕竟我是老师，她是学生，要因为自己的大意跟学生道歉，我还是觉得有点没面子。学生发现了问题，没有主动和老师交流而是向同学倾诉，我想在她的内心深处，对老师还是抱有戒备心理的，这样才导致了她的冷漠和敌意。于是，我决定还是放下面子，去向她表示我的歉意，主动跟她沟通。一天军训之前，我走近她，微笑着轻声问她：“老师是不是把你的名字念错了？”她好象有点受宠若惊，愣了一下才慢慢放开嘴角的笑容“恩”了一声。我看到她难得的一笑，心里暗自窃喜：有希望！于是顺着她的笑意和她说了声“不好意思！”然后便

5、和她攀谈起来。交谈中，我发现其实孩子总归是孩子，我也非常高兴地发现了她天真的一面。从那以后，她看我的眼神已经不再像以前那样冷漠了，更多的，我读出的是一种期待和渴望。这件事让我印象非常深刻，既为化解与学生之间的矛盾而窃喜，同时也在寻思，这样的学生以后该怎么样对待呢，用怎样的方法才能更加融进他们原本排斥的心扉，用怎样的教育方式才能引导他们朝更好的方向去发展。正在我一筹莫展的时候，想到了我校的网络平台，于是回到家后，我就在网络上向一些有经验的老教师诉说了这件事，并向他们请教。老教师们畅所欲言，跟我讲他们以前所遇到的个例，毫无保留地介绍他们的经验

6、和方法，给我提供了很多宝贵的建议。总的来说，就是要动之以情，晓之以理，切实站在学生的立场帮他们分析，要让他们觉得老师是真正在关心他们，而不是只一味地教育甚至教训他们。我想，这也许就是一种信任和一份感情了。八月的夏天还是酷热难耐的，那天下午，她第一次在军训期间提出要中途休息，看出来她是真的不舒服。借着她休息的时间，我又主动和她交谈起来，表达了我对她的希望：“其实作为老师，我也像你们的大姐姐，并不是希望你们每个人都考很好的成绩，考上大学。只要你们有个明确的目标，哪怕文化课成绩不好，好好练练专业技能，毕业后能够找到一份比较满意的工作就可以了，这

7、其实也是一种积极的人生道路。”她听了之后，好象突然发现了沙漠绿洲似的，敞开心扉和我畅谈起来。一段时间之后，她竟然主动要求重返训练场，我有些担心她的身体，但她很毅然地站了起来，笑着对我说：“坚持一下就没事了！”我非常欣慰，感到了前所未有的如释重负。军训结束之后，我没有再带他们的课，但是不少学生看到我还是会热情地和我打招呼。有一天在学校门口，那个女生从后面叫我，曾经冷漠的眼神展开了会心的微笑，是那么得灿烂和甜美。这时，我又想到了开学之前那位老教师在网络上对我说的话，是的，只有用真心对待学生，他们才会用同样的真诚来对待你。通过以上这件真实的事例

8、，让我切身体会到校园网络平台的重要作用，它不仅增进了大家之间的交流，同时也使我受益匪浅，并应用到了实际工作中。随着网络的不断普及和发展，我想，它将在学校的教育和教学中发挥出更加显著的功效。