培养农村学生学习兴趣策略研究

《培养农村学生学习兴趣策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“农村小学生学习兴趣培养的策略研究”行动记录表研究者姓名：黄钜成研究对象：李健森研究项目：“农村小学生学习兴趣培养的策略研究”研究时间：2009年9月---2010年7月研究内容问题描述：对课堂没兴趣，不积极，平时较为顽皮，对学习不喜欢，学习跟不上。实施行动：体验成功、调动兴趣课堂上对提问能做简单描述这样的行为，我都投送赞赏的目光，肯定的评价。注意经常从细小处让他品尝成功，给他鼓励，唤起激情。针对不同的同学设计不同的问题，让每一位孩子都能体验到成功，分享那份喜悦。执行情形概述：一次次不起眼的成功满足与兴奋，增强了他不断增加尝试成功的努力。现在他的学习兴趣被逐步提了上来

2、，每次每节课上最积极主动的就是他，进步最快的、也是他。研究心得由此可见，无论哪位同学只要在课堂中能够体验到成功，能够感受到自身存在的意义与价值，他一定会积极参与课堂的。充分关注每一个学生，让他们有取得成功的情感体验，就能充分地调动他们学习兴趣和热情。“农村小学生学习兴趣培养的策略研究”行动记录表研究者姓名：黄钜成研究对象：姚嘉莹研究项目：“农村小学生学习兴趣培养的策略研究”研究时间：2010年9月---2011年7月研究内容问题描述：课堂上精神不集中，对学习失去了兴趣。实施行动：引入竞赛、增强兴趣我们在课堂实行量化分制，实行量化评比对全体六个小组进行评比，每节一评，一

3、天一小结，找出优秀小组进行奖励，具体的评比为：（1）每个小组在展示前有开场白的加3-5分；（2）有详细、清晰、流畅的讲解加3-5分；（3）根据组内学生的参与人数加1-5分；（4）能够对讲解的问题进行分析、点评、总结加3-5分；执行情形概述：通过这样细致的量化，增强了同学们的竞争意识，提高了他们的学习积极性，我们就把课堂中的不足与失误作为下一次量化评比的一种指标，弥找不足与差距。研究心得竞赛是调动学生学习积极性的又一个有效的措施，竞赛是一种强大的外部动力，当它和学生的自尊心和荣誉感被结合时，可以很快转化为个人的内部动力，尤其是本学期在课堂上引入了更多的竞争机制“农村小学

4、生学习兴趣培养的策略研究”行动记录表研究者姓名：黄钜成研究对象：李伟安研究项目：“农村小学生学习兴趣培养的策略研究”研究时间：2011年9月---2012年9月研究内容问题描述：学习没有自信，没有过成功的体验，对学习失去了兴趣，实施行动：创设平等 营造兴趣热爱学生，信任学生，对每一个学生都要拥有良好的期望，热情鼓励学生的自信心和进取心。针对不同程度的学生分别提出略高于他们实际水准，并经努力能够达到的目标，说出鼓舞他们奋发向上的评语。执行情形概述：树立他们自信心与自尊心，促使他们敢为人先的决心和信心。一次次不起眼的成功，增强了他不断尝试的自信，现在他对学习也来了兴趣，学

5、习成绩逐步提了上来。研究心得热爱学生，信任学生，对每一个学生都要拥有良好的期望，热情鼓励学生的自信心和进取心，给不同的学生写不同的评语，成绩优异的希望他们再接再厉、勇夺桂冠，中等的希望他们树立自信心与自尊心，促使他们敢为人先的决心和信心。