第一章声现象复习课讲学案

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1、第一章《声现象》复习课学案编写人：崔、董课型：复习课时：时间：【复习目标】1、知道声音的传播要依靠介质。2、知道回声现象，能进行简单的计算。3、理解乐音的三个特征，并能熟练解决生活中常见问题。4、知道声的利用，能解决生活中常见问题。【重难点】重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。其中尤以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。【预习导学】课前预习：构建知识网络一、声音的产生和传播：1、声音是由物体的_______产生的。2、声音的传播需要靠    

2、      ，         不能传声。3、声以        的形式向前传播。4、声速：（1）声速的大小与          和          有关。         （2）v固   v液   v气         （3）15℃时，声音在空气中的传播速度为          。5、回声：声波在传播过程中遇到障碍物时要发生反射，反射回来传入人的耳朵形成“回声”。如果回声到达人耳比原声晚0．１秒，那么人耳才能把回声与原声区分开，即听到回声；若人离障碍物很近，回声就跟原声混在一起，使原声响度增大，在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，就是这个道理．二、声

3、音的特性：（乐音的三要素）1、音调：定义：声音的                                  影响音调高低的因素：           ，      越高，音调越   （1）频率的定义：                                ；（2）频率的单位：          ，符号：      （3）人的听觉频率范围：                  ；超声波：                                       ；次声波：                                  

4、     。2、响度：定义：声音的            影响响度大小的因素：（1）          ，       越大，响度越；（2）                      3、音色：影响音色不同的因素：         、         。三、噪声：1、定义：物理学角度：                                              。 环保角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。2、用        为单位来表示声音强弱的等级。3、控制噪声的途径：（1）       

5、                   ；（2）                        ；（3）                         。四、声的利用：1、声可以传递         ，例如：2、声可以传递         ，例如：【典型例题】一、声音的产生和传播：例1：敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的＿＿＿＿＿＿产生的；鱼儿能听见拍手声，说明＿＿＿＿＿＿可以传播声音。变式训练：1、关于声现象，下列说法正确的是A、声音在不同介质中的传播速度相同B、人说话是靠舌头振动发声的C、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音D、一切

6、发声物体都在振动例2利用回声进行计算：探测船上装的“声呐”发出的超声波以每秒1450m的速度射向海底，经7.2s后声呐收到反射回来的超声波，试求海底深度。变式训练：1、小明看到闪电后5秒钟听到雷声，请问：打闪处距离小明多远？二、 声音的特性：例3：唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声是因为钟受到僧人的撞击产生发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”，他是根据声音的来判定的。例4：花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，他是主要根据声音三个特征的(　)A.响度。B.音调。C.音色。D

7、.三个特征全都有。变式训练：1、要使小提琴发出的声音音调变低，可采取的方法是（）A、拉紧弦线B、增加发声部分弦的长度C、改换较细的琴弦D、用更大的力弹拨琴弦2、俗语“震耳欲聋”、“声音刺耳”、“闻其声知其人”，分别反映声音的哪种特性？、、。女同学的声音较尖细，是指她声音的较高。3、声音在传播过程中，下列说法正确的是（）A、音色会逐渐改变B、音调会逐渐改变C、响度会逐渐改变D、音调、响度和音色都要改变三、噪声例5：控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪声的措施的说法，正确的是A、摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵B、城市道路旁的隔声板是防止噪声产生C、

8、道路旁植树是阻断噪声的传播D、工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生变式训练：1、城市高架道路的部分