《声现象》复习学案

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1、作者：曹淑国单位：山东省新泰市泉沟镇初级中学《声现象》单元复习课一、复习目标：1、知道声音产生的原因和传播的条件；2、理解并会区分声音的三个特征；　3、知道控制噪声的途径，培养防治噪声污染的环保意识；　4、了解声的利用，培养热爱科学、立志将所学知识应用到实践中去的品质。重点：声音的三个特征、减弱噪声的方法。难点：正确区分音调、响度、音色。二、复习本章知识，构建知识网络：声音是由物体产生的，声音靠传播，1、声音的产生不同介质传声的速度。与传播不能传声。声音在传播中被反射形成。人耳听到声音：声波引起振动，经听小骨及其他组织最后传给

2、。2、听到声音骨传导双耳效应声现象1、音调：声音的，决定于发声体振动的3、声音的特性2、响度：声音的，决定于发声体的，还与人耳距发声体的有关。 3、音色：声音的，决定于发声体的。 1、在处减弱4、减弱噪声的途径2、在减弱，3、在处减弱，声的利用：，。三、典型例题及应用5知识点一：声音的产生与传播［例1］如图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是产生的，如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明可以传声。【举一反三】1、关于声音的发生和传播，下列说法中

3、正确的是（）A、声音可以在真空中传播　　　　　　　　　B、声音在铁轨中比在空气中传得慢C、一切发声的物体都在振动　　　　　　　　D、在空气中声音的速度与光的速度相同2、唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有：，。（写出两点）知识点二：声音的三个特征［例2］往保温瓶里灌开水时，听声音就能判断壶里的水位高低，因为：(　)A．随着水位升高，音调升高　　　　　　　　B．随着水位升高，音调逐渐降低C．灌水过程中音调保持不变，响度增大　　　D．灌水过程中音调保持不变，响度减小【举一反三】1、男低音独

4、唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是：(　)A、男低音比女高音音调低，响度大　　　　B、男低音比女高音音调低，响度小C、男低音比女高音音调高，响度小　　　　D、男低音比女高音音调高，响度大2、判断下列事例中，各指的声音的那个特征：（1）歌手“阿宝”的声音真高（）（2）“刀郎”的歌声有“沧桑”的感觉（）（3）震耳欲聋（）（4）说悄悄话（）（5）尖声尖气（）3、给你以下器材：直尺一把，梳子一把，音叉一个，一张纸，一个小球，橡皮筋，还有小锤，小鼓；请你任选器材设计三个有关声现象的探究实验，并按着要求填写下表。器材实验目的操

5、作过程发生的现象例：鼓、小锤探究声音是怎样产生的用小锤敲击鼓振动发声5知识点三：噪声的危害与控制［例3］在很多大城市中禁止汽车鸣笛是在____处减小噪声；在马路两边种树，有的路段安装3～4m高的透明板墙是在____减小噪声；在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔是在____处减弱噪声．【举一反三】1、控制噪声是城市环境保护的主要项目之一．下列措施不能减弱噪声的是（）A．大街小巷两旁种草植树B．市区禁止机动车鸣笛C．摩托车的排气管上加消声器D．在一些主要干道旁设置噪声监测设备2、当夜深人静你正欲入睡时，从邻居家传来了悠扬的二胡独奏曲

6、“二泉映月”，你认为它是乐声吗？请你谈谈自己的看法。3、有一居民区附近建了一间纺织厂,机器的噪声打破了小区的宁静,干扰了居民的正常生活，但这个纺织厂也解决了一部分剩余劳动力的就业问题，这个矛盾怎么解决？知识点四：声的利用［例4］声音在海水中的传播速度是1530m/s，为了开辟新航道，某科学探测船装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，探测船发出的声音信号0.6s被探测仪器接收。(1)探测船发出的声音为了有更好的回收效果，最好用什么声波？为什么？(2)通过计算说明海底障碍物到探测船舱底的距离是多少？【举一反三】1、①铁路工人用锤头敲

7、击铁轨，会从异常的发声中发现松动的螺栓．②蝙蝠夜间活动、觅食，但它们从来不会碰到障碍物上．5③利用声呐探测海深，及海中的冰山、暗礁．④医生通过听诊器可以了解病人的心、肺患病情况。根据上述声现象应用的四个实例，请归纳出一个共同的结论．答：。2、声波能传递能量，下列不是对这一原理的应用的是（）A．医生利用超声波给病人治疗肾结石　　　　　　B．利用超声波精洗精细机械　C．人们通过谈话交流思想D．如把超声波通入水罐中，剧烈的振动会使罐中的水破碎产生许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，增加湿度．四、小结1、我的收获：2、我还存在的困惑

8、：五．质量检测1．填空题：（1）我们生活在声音的海洋里，松涛、鸟语、流水潺潺、琴声悠悠，让人心旷神怡。这些声音都是由于物体的而产生的。我们能分辨出鸟语和琴声是根据声音的不同。（2）古代人们在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有无马群到来。这是应用了的物理知识。（3）用硬纸片