第一章声现象复习学案

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1、第一章声现象复习学案学习目标：1知道声咅的产生和传播条件：声咅是由于物体的振动而产生的；声咅的传播需要介质；声咅在不同介质中声速不同。2了解乐音的特征：音调、响度、音色；音调指声音的高低，跟发声体振动的快慢有关；响度指声音的大小，跟发声体的振幅有关；音色是由发声体的物理性质决定的。3知道声的利用：声能传递能量和声能传递信息。4了解噪声的來源、危害和控制：凡是干扰人们正常工作和休息的声音都是噪声，噪声危害人的身心健康。5知道骨传导，了解人们听到声音的过程，了解双耳效应教学流程：自学指导一（一）学法指导

2、：阅读教材P12-15内容，完成下列问题：1、声音是如何产生和传播？2、声速是多少？声速与什么有关？3、什么是回声？（二）跟踪练习1、声音是由物体的而产生的，一切正在发声的物体都在,停止发声停止。2、声音是以—形式传播的，声音的传播需要，它们可以是一切、、:真空传声；月球上的宇航员离得很近，也要靠交流。3、声速的大小跟介质的有关，跟介质的有关。声音在空气中的速度是o4、某雷雨天闪电过后3s小红听到雷声，则雷电区距小红°5、小马对着山崖喊一声，过2s听到回声，他距山崖；他向山崖走去，当他刚刚能区分自己

3、的回声时，他距山崖o自学指导二（一）学法指导：阅读教材P16-18内容，完成下列问题：1、我们是怎样听到声音的？2、什么是骨传导？3、什么是双耳效应？（二）跟踪练习1、我们听到的声音是发声体发生的，声音通过传到鼓膜，鼓膜振动把声音传给等组织，再传给，最后传给大脑引起听觉。2、骨传导：声音可以通过也能传到听觉神经，引起听觉。若只是传导障碍，可以戴來帮助听到声音。自学指导三（一）学法指导：阅读教材P19-23内容，完成下列问题：1、乐咅的特征是什么？它们都跟什么因素有关？如何探究？2、什么是超声波、次声

4、波？（二）跟踪练习1＞乐音的特征：C2、响度指声音的,跟发声体的有关，越大，响度越大。3＞音调指声音的,是由发声体振动的决定的，越大，音调越高。4、我们听声音就能判断说话的人是谁，就是依据判断的。5、人能听到的声音频率在之间，超声波是频率高于，次声波是频率低于O自学指导四（一）学法指导:阅读教材P25-27内容，完成下列问题：1、什么是噪声？2、噪声有什么危害？3、如何控制噪声？（二）跟踪练习1、人们以为单位來表示声音强弱的等级。2、举例你生活中的噪声来源、、、°3、减弱噪声的方法有o各举一例举例说

5、明你生活中是怎样减弱噪声的:自学指导五（一）学法指导：阅读教材P28-30内容，完成下列问题：1、利用实例说明声音是怎样传递信息的。2、利用实例说明声音是怎样传递能量的。（二）跟踪练习声音在生活中有广泛地应用，属于利用声音传递信息的请在“—”上写A；利用声音传递能量的请在“—”上写B1铁路工人用铁锤敲打铁轨，检查螺栓是否松动—5彩超2医生通过听诊器了解病人的病情6超声碎石3蝙蝠利用回声定位的方法觅食7声呐系统4引爆炸药拆除旧建筑8打雷预示要下雨—当堂练习1•复读机的扬声器发声时，它的纸盆在;当复读机

6、加速快放时，发出声音的响度（填变大、变小、不变），音调（填升高、降低、不变）。2、某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，频率是血,人类听到该频率的声音（填“能”或“不能”）3、提琴和二胡演奏同一首乐曲，我们能分辨出它们发出的声咅有所不同，主要是因为这两种乐器发出的声音（）A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.传播速度不同4、关于声现象，下列说法中正确的是（）A.只要物体振动，我们就一定能听到声音B.声音在不同介质中传播速度相同C.市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传

7、播过程中减弱噪声D.我们能分辨出不同乐器发出的声音，5、关于声现象，下列说法中正确的是（A.声音是由于物体振动而产生的C.可用噪声监测设备来消除噪声污染6、下列有关声的说法中正确的是（）A.只要物体振动，我们就能听到声音主要根据它们发声的音色不同）B.C.“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大,B.声音在固体中的传播速度比在空气中的小D.敲锣时用力越大，发岀的声音音调越高考场周围禁鸣喇叭是在人耳处减弱噪音音调升高D.用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量7、在探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发

8、声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，这样做是为了（）A.使音叉的振动尽快停下來B.把音叉的微小振动放大，便于观察C.延长音叉的振动时间D.使声波被多次反射形成冋声8、为降重庆祝中国共产党成立90周年，达州市委宣传部、文广局、市电视台主办了“红歌连连唱”。小琴踊跃报名参加了比赛，有关她的歌声下列说法错误的是（）A.我们听到她的歌声是靠空气传到人耳的B.小琴同学发出的歌声是她的舌头振动产生的C.小琴同学在台上“引吭高歌”说明她的声音响度大D.我们在幕后能听出是小琴的歌声是根据咅色