第十六周“每周一练”

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1、沙沟中学九年级语文学科第十六周“每周一练”（满分100分，时间120分钟）班级姓名成绩一、古诗文阅读（10分）夏意苏舜钦别院①深深夏席②清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。【注释】①别院：正院旁侧的小院。②席：竹席。1．这首诗写出了盛夏小院幽静的特点。诗中体现“幽静”的词语有、。2．除了“幽静”之外，诗人笔下的夏日小院还有什么特点？二、阅读理解（40分）现代文问答题型、常规答题术语及技巧1．社会环境描写的主要作用：（1）交代作品的时代背景。（2）在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社

2、会现实。2．自然环境描写（景物描写）句的主要作用：（1）表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；（2）推动情节发展；  （3）渲染气氛；（4）烘托人物形象（或人物心情、感情）； （5）突出、深化主题。3．句子在文章结构上的作用分析：（1）对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；（2）对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；   （3）对上下文：承上启下（过渡）。4．用自己的话回答问题：（1）这种题目往往就是限定不能直接用原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；（2

3、）要考虑的是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；②解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；③变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。5．根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：（1）用第一人称；（2）采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。6．根据语境，补写心理活动：（1）必须用第一人称；（2）必须仔细研读具体

4、语境。7．根据短文提出的观点补充举例：6（1）可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。（2）也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。（3）格式：人物＋事例＋简短评价。8．文段中事例的概括：（1）必须包含两个要素：人物＋事情；（2）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。9．划分段落、层次，概括段意、层意：要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人

5、物出场的先后顺序。10．说明文中词语作用的认识与辨析：Ａ、“××”词好在哪里？★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。Ｂ、“××”词能不能删掉？★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。11．说明文中的主观题及其解答：（1）对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、

6、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。（2）对文中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。（3）联系实际举例说明。（要符合文段的说明中心的要求）（4）对文章说明的现象提出合理化建议与设想。（要有科学性，切忌胡编乱造）（5）对语言的表达特色进行评说。（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑）12．识别或提炼中心论点、分论点：（1）论点出现的形式和位置 论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置：①标题、②★开头、③★篇末、④论述过程中（注意承上启下

7、的过渡句）、⑤表述不集中，需要概括。（2）当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。（3）要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。13．仿照原文中表述论点（分论点）的句式，提出自己的一个观点：（1）回答这类问题，首先要整体感知文章的内容，再根据阅读文章的启示获取独特体验，最后用规定的句式表述出来，并构成一个论点（分论点）。（2）

8、这种题目既考查联想能力，又考查语言表达能力，还考查把握分论点与中心论点关系的能力。14．开放性阅读试题的解答：这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把