兴趣,学好英语之关键所在

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1、兴趣，学好英语之关键所在白沙县荣邦中心学校冯江瑞人们常说：无论学习什么，兴趣都是最好的老师。我国古代著名的教育家孔子指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”事实的确如此，作为教师的我们也发现：当学生对哪门功课产生兴趣时，他们就会积极主动地去学习。所以，我认为：作为一名英语教师，我们如果能够想方设法把每一个教学环节的学习兴趣激发得淋漓尽致，那么我们的教学工作一定能够取得事半功倍的效果！然而，激发兴趣是一门艺术，只有艺术才具有魅力，才能使学生“着迷”。因此，老师非常必要有意识地去激发与培养学生学习英语的兴趣。下面我就谈谈我是如何激发与培养乡村学生学习英语的兴趣的：一、

2、建立良好的师生关系，是持久兴趣的关键在英语中有这么一句谚语“Loveme,lovemydog.”（爱屋及乌）在教学实践中，大量事实证明，学生对学习英语的态度，在一定的程度上取决于他们与教师的关系。学习了新课标以后，我们都深刻地认识到：师生之间是平等的关系。所以我们对学生要做到动之以情，晓之以理，用自己的爱来激发学生对知识的兴趣，对学习的热爱。每当学生在学习上有进步，哪怕是微小的进步，教师都应该感到高兴并及时给予热情的鼓励。由于我们处在较落后的乡村中学，所以大多数的学生都比较腼腆，较少主动与人交往。因此，教师要多接触学生，关心其学习和生活：下课后，主动和学生沟通，了解他们

3、对课堂知识的掌握程度；放学后，常邀请学生到教师宿舍聊天或者一起做运动……学生更喜欢老师能够做他们的朋友。二、优化课堂教学，提高学生学习兴趣做为教师的我们深知：教学是一门艺术，英语教学更是值得我们探究的一门第3页共3页艺术。要想学生很好地掌握新知识并把新知识内化为能力，就要求教师精心设计和策划英语课堂活动，使之生动、活泼、自然、多样、紧凑和合理。这样学生才会喜欢我们的课堂，才会有学习英语的兴趣。这样，教师需要不断地提高自身综合素质。在此，我建议各位教师应积极参加校内外各种教研活动，这对提高自身综合素质很有帮助。以下是我在日常教学当中优化课堂教学的一些常用方法：1、利用实物

4、、图片，诱发兴趣在乡村中学的学生一般都是从初一才开始接触英语。因此在初始阶段的语言训练中充分利用日常生活中常见的事物，学习它们的名称，描述它们的形状和颜色等等，可以让学生在自然、愉快和轻松的气氛中掌握语言知识。如在教学人教版七年级英语上册Unit3Whatcolorisit?时，开始时我用一支黑色钢笔来复习上单元句型What’sthisinEnglish?然后很自然地引出本单元句型Whatcolorisit?利用学生对新句型充满好奇，兴趣盎然时，我马上指着黑色钢笔说：“It’sblack.”接着用不同颜色的彩笔继续呈现其它几种不同的颜色。通过这些生动、形象的实物，可以集

5、中学生的注意力，引发他们的兴趣，消除他们学习英语的畏难情绪，使他们的思维活跃起来，处于最佳的学习状态，记忆深刻。2、创设情景，启发兴趣营造英语语言环境，不仅仅是指教师在课堂上与学生一起进行互动，而且教师还要想方设法指导、引导学生与自己配合共同营造一个英语学习氛围。教师给每一位同学起英文名，老师或同学之间互相交流时可以方便地使用它，这样交流起来非常地自然；在早读时间，可以适时地播放英美人士朗读的录音，让纯正的英语在教室内响起，学生可以模仿其纯正且优美的读音；抽些课外时间，教唱一些学生喜欢的经典英语歌曲或者播放经典英文电影，这样自然而然地学习到更多的新单词和了解更多国外文化

6、；上晚修期间开展英语角活动以及平时教师用英语与学生聊天，做到学以致用……在这良好的英语语言环境下，学生会情不自禁地燃起学习英语的欲望。3、趣味性教学，增强兴趣教师就是一个表演家。教师可以通过自身丰富的肢体语言进行教学。除此以外还可以以唱歌、游戏和竞赛的形式进行趣味教学。如在教fly/walk/run/sing/dance/playbasketball等动词或短语时，教师第3页共3页配合动作说词（组），再让学生说听词（组）表演动作，然后让个别同学表演动作，其他同学猜词（组）；又如在教love/like/don’tmind/don’tlike/can’tstand等词（组）

7、时，教师可以请同学到台前利用表情来配合进行教学。又如在课文中有许多小组练习，这时我们可以采取小组竞赛的方式，通过小组合作、配合完成任务。趣味性教学不仅仅增强了学生学习的兴趣，帮助学生强化记忆，更注重的是他们的全面发展，符合新课标的要求。三、进行丰富多彩的课外活动，提高学生学习兴趣封闭式的课堂教学往往使学生感到沉闷和压抑，影响到学生学习的兴趣。为了给学生提供宽松的、充满欢乐的氛围，愚教于乐，熔知识性、趣味性为于一炉，为此我开展了形式多样、丰富多彩的课外活动。具体的做法如下：1、在学生中开展“英语角”既利用课外活动时间，师生间、学生间用英语进