世界因生命而精彩2

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1、世界因生命而精彩教学目标：（一）情感、态度与价值观：让学生树立热爱生命、善待生命、珍惜生命、亲近自然、爱护环境的人生观和价值观。（二）能力目标：初步培养学生爱护自然，保护环境的意识和能力。（三）知识目标：让学生理解多彩的生命构成了缤纷的世界，人与其他生命之间要相互关爱。教学重点与难点：生命需要相互关爱卫星上拍摄的地球照片山清水秀俯瞰美丽梯田卫星上拍摄的火星照片火星表面火星表面火星表面的物质说说人类与自然不和谐的事情画面1：酒足饭饱人去也，空留垃圾对斜阳“十一”长假，郑州市动物园在对不文明游园行为进行劝导的同时，也拍下了一些这样的画面。画面2：花开枝头众人赏，为满私心径自摘画面3：“禁

2、止攀爬”犹在目，却见孩童坐山头画面4：只要桌上饭菜美，哪管脚下乱如泥画面5：小儿不知草花痛，摆足POSE笑正酣画面6：像这位蜀黍一样，排除千难万险、想尽一切办法投喂动物的游客不在少数。有条件要喂，没有条件创造条件也要喂，真的“难为”你们了！济南蝴蝶展惨遭毒手众多游客近日前往济南五龙潭公园观看“金秋大型活体蝴蝶生态科普展”，被游客带走或抓死的蝴蝶共计约8000只，蝴蝶展被迫于10月3日闭展一天。举办方4日紧急运来2000余只蝴蝶，蝴蝶展才得以延续。沙尘暴来了！（1）你知道沙尘暴肆虐的原因？探究交流：沙尘暴的肆虐专家指出：沙尘暴的产生，最主要的是因为人类的滥砍滥伐、毁坏植被等行为，造成了

3、水土流失、土地沙化，一旦起了大风，这些泥沙就被吹起，严重的就形成了沙尘暴。沙尘暴的危害有很多：1.人畜死亡、建筑物倒塌、农业减产。沙尘暴对人畜和建筑物的危害绝不亚于台风和龙卷风。近5年来，我国西北地区累计遭受到的沙尘暴袭击有20多次，造成经济损失12亿多元，死亡失踪人数超过200多人。2.大气污染、表土流失。沙尘暴降尘中至少有38种化学元素，它的发生大大增加了大气固态污染物的浓度，给起源地、周边地区以及下风地区的大气环境、土壤、农业生产等造成了长期的、潜在的危害。特别是农作物赖以生存的微薄的表土被刮走后，贫瘠的土地将严重影响农作物的产量。探究交流：沙尘暴的肆虐（2）由此你想到了什么？

4、每种生命都有其存在的意义与价值,各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受到伤害的还是人类自己。大家谈人与其他生命应如何相处我为环保可做的10件事这条小鱼在乎暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被暴风雨卷上来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙砾吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死的。男人继续往前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地弯下腰去，捡起水洼里的小鱼，并用力把它们扔回大海。终于，这个男子忍不住走过去：“

5、孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不回地回答。“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”看完这个故事，对我们有什么启示？关爱生命，从我做起！小结：我们人类在发展自身的同时，也要关心地球上的其它生命。因为善待地球上的生命，就是善待我们人类自身，所以希望同学们在今后的生活中能够学会尊重生命，与其它生命和谐相处，不要让人类的贪婪把生命灭杀。世界因生命而精彩，我们要让我们的世界永远精彩。1781年渡渡鸟灭绝，原生活于印度洋1799年蓝马羚灭绝，原生活于

6、南非1844年大海雀灭绝，原生活于大西洋北部岛屿1876年欧洲野马灭绝，原生活于欧洲1893年白臀叶猴在中国境内灭绝，原生活于亚洲1947普氏野马在中国境内野生灭绝1948年袋狼灭绝，原生活于澳洲1972年爪哇虎灭绝华南虎：仅余50只在动物园中，90%是6只的后代而有遗传障碍。白鳍豚：不超过100只扬子鳄：不超过1500只大熊猫：野外生存只有1000只左右白眉长臂猿：在中国野生量仅50~70只……关爱、呵护我们周围的生命生命是顽强的，也是脆弱的。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。作业

7、：1、请结合今天所学内容，写一句宣传标语或口号。2、留心观察自然界，写心得体会3、课后实践活动：自己动手饲养一种生命体（花草、金鱼、乌龟、兔子、小狗等等），细心照料，认真观察、做好记录。以上三项作业任选一项或者你自己有其他想做的与本课内容相关的作业也行。