对小学美术课堂教学中游戏教学的几点思考

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1、对小学美术课堂教学中游戏教学的几点思考作者姓名：韩智林作者单位：零陵区邮亭圩镇茶场子弟学校联系电话：13787697706电子邮箱：HMX0317@126.com对小学美术课堂教学中游戏教学的几点思考零陵区邮亭圩镇茶场子弟学校唐建云美术新课标强调要“在美术游戏中体验美术活动的乐趣”，是把美术的“过程”和“体验”放到前台重要的位置上，这种对美术“身历性”的强调，目的是在于通过美术的活动过程和身心的体验去达到陶冶心智和培养情感的目的。然而，在教学实践中很多教师未能把握游戏的分寸感，在课程中加入了过多过滥的游戏活动，出现了“程

2、式化”、“形式化”，曲解课堂游戏教学性质的苗头。对此，我想结合以下几则美术游戏教学实例谈谈自己的几点想法。一、自然融合，谢绝牵强附会课堂游戏是教师在教学过程中，充分利用游戏的形式和特点，将其引入课堂教学之中，使之与教学内容紧密结合，借以调动学生学习的积极性，使他们爱学、乐学的一种教学方式。既然游戏活动是从属于课堂教学整体的，就不能游离于课堂教学的目的和内容之外，美术课堂游戏应该具有自身的学科特色，必须针对具体内容适当地安排，切忌为游戏而游戏，否则牵强附会，反而浪费了时间、影响了效率，例如：在观摩两位教师执教同一美术课《滚

3、动玩具》时，第一位教师先让学生做课动操，在音乐声中摇脑袋，用美的语言说出其形状，接着出示各种滚动玩具给学生欣赏、讨论、分析，说出滚动的原理和制作方法，最后让学生制作玩具并上台表演。从表面上看，热热闹闹，有课动操、有音乐、有表演等，但我们细想，学生的课动操是否过于牵强，摇脑袋不是产生认知需要的起点，音乐的播放、学生的表演是为课堂气氛而准备，分析滚动原理对于一年级学生有这个必要吗？牵强的融合往往使教学走向另一个极端，追求热热闹闹的课堂，而学科本身的功能却弱化了。而另一位美术教师根据一年级学生的实际情况，把好奇、激趣、游戏作为

4、引发自然融合的开始，教师先出示三个不同形状的“淘气娃”（三角形、圆形、方形），让学生猜想哪个形状的“娃娃”最顽皮（滚动）？通过猜一猜、摸一摸、滚一滚，学生自然会知道圆形物会滚动且好玩的道理。接着让学生学会简单组合和装饰方法后，在一个“玩具总动员”的游戏中，学生通过欣赏玩具、拆装玩具、联想玩具，自己选择材料设计制作玩具形象，为自己编排角色，用自己的语言描绘玩具的形象和功能，在音乐声中进行滚动玩具大比拼等。这样不仅抓住了本课教学的重难点，而且能使学生在游戏中潜移默化的通过其他学科知识更好地发展美术能力。可见，只有与学科内容有

5、密切联系的游戏活动才能真正服务于课堂教学，然而在实践中我们经常会出现游戏活动与教学内容缺乏内在联系的情况，或牵强附会，或为游戏而游戏，结果不是泛泛而过，就是乱哄哄的嬉闹，没有实质性的内容。如果美术课堂游戏脱离了学科内容成了纯粹的娱乐活动，也就脱离了课堂教学的目的和内容，失去了游戏的教学意义。因此，我们在设计课堂游戏时应该紧密结合美术学科特点，使课堂游戏真正融入到学科教学之中。二、适时适度，谢绝华而不实轻松愉快是一堂优秀美术课的最基本要求，如果把美术课上成如同数学、物理课那样一脸严肃、理性的课任何学生也不会喜欢。然而在教学

6、实践中很多教师加入了过多过滥的游戏活动。在美术课上，不是吹喇叭、猜谜语；就是变魔术、演小品；而出现最多的就是竞赛性游戏。表面上看一堂美术课热热闹闹，气氛不错，然而游戏过多，时间过长，往往会将美术课异化成不论不类的活动课，甚至是“杂耍课”。例如在观摩《五味瓶》一课时，教师先拿出五个相同的透明塑料瓶，内装不同的液体（白酒、苦丁茶、醋、雪碧、盐开水），请学生先看一看、猜一猜里面装的是什么？学生纷纷说出一大堆生活中常见的饮料，接着教师先尝了尝五种液体，尝完每一种后脸上都没有明显的表情变化，只是面带微笑、语言幽默地分别说出“好喝、

7、不错、真爽、很过瘾、回味无穷！”逗得学生迫不及待地想亲自去尝一尝。这时教师拿出一个圆转盘（等分成五个小扇形分别标有12345），请上台的学生转动转盘来确定喝几号瓶的液体，喝完后不能说出味道，只能用夸张的神情来表现。学生异常兴奋，个个跃跃欲试。谁知这个转盘制作的有些不妥，接连上去四位学生转动转盘时指针都指向了3，引得同学和听课老师哈哈大笑。游戏并未结束，为了让全班学生都能亲自尝到味道，老师又让每组选派一名代表（学生分五组围桌而坐），用“石头、剪刀、布”的游戏形式来优先选择喝几号瓶的液体，然后再带领本组同学全部上前一起品尝。

8、随着“一二三喝”的高呼声，整个教室沸腾起来。等五个小组一一喝完后，学生们叫得都有些筋疲力尽了，整节课也已过了约二十五钟时间。这时教师就直接让大家尽情表现自己尝过的味道，丝毫不点拨如何用点、用线、用色块去表现，学生们乱画一气，草草了之。不可否认美术本身就是游戏的一种，然而我们提倡的美术游戏目的是通过美术活动的娱悦去体验