对小学美术欣赏教学的几点认识和思考

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1、对小学美术欣赏教学的几点认识和思考对小学美术欣赏教学的几点认识和思考当年龄随着时间的增长而增长时，小学生对美好东西的追求显得更为突出。小学生美术欣赏教学就满足了小学生的这样心理，为培养小学生的审美而安排设定的，很多人认为，小学生的美术课程，无非就是拿一些美图给小学生看就完了，但事实上没有说得那么简单。美术课程是国家规定的必修课程，目的在于提高小学生的审美能力，让小学生知道如何评价美丑，以及美丑的标准是什么。这样不仅能提高小学生的审美能力，还能使小学生的全面发展。　　一、关于小学美术欣赏教学的教学方法及建议　　目前为止，教

2、师在小学美术教学过程中运用的主要方法是：讲授法。教师在课堂上运用自身的经验，有感情的讲述这幅画的主要内容和表达的情感，使学生可以更加了解。还有一些教师运用一些多媒体来辅助教学，让学生更能联系实际来加以理解。老师为了学生能更好的理解，应该让学生自由讨论，发表自己的意见，如果每个人的意见都一样，一方面说明学生都在思考，另一方面，教师可以通过学生的这些思考了解到学生真正想表达的思想，然后将所有的意见相整合。所以，在教学的过程中要注意与学生的情感的交流，最大程度的创造出一种轻松的教学氛围，使学生在愉悦的环境中学习到知识。　　二、

3、小学美术欣赏教师的注意事项　　2.1教学过程中应以学生为主　　美术欣赏的目的主要是通过作品表达出来的情感、意境来达到情感上的共鸣，让身心得到解放。不同年龄段的人对于同一幅画会得到不同的感受，这是根据自身的经验等因素造成的。所以小学生的美术欣赏作品不能根据教师自身经验来安排的，更不能以专业美术工作者的角度来看待。　　当前社会要求学生培养自主学习的能力，所以教师在教学的过程中要注意培养学生自主鉴赏的能力。将学生被动学习转变成主动本文由.L.收集整理学习，鼓励学生积极参与社会实践活动，以培养学生的实践能力。唯有教师在教学中多开

4、展师生互动的形式，这样才能有意识的改善学生的自主学习能力。　　2.2教师应正确选材教学　　教师在教学的过程中要应该注意到，不同年龄段的学生的审美经验也是不同的。所以，教师在教师小学生美术的时候，应该根据不同年龄段选择不同的美术作品来教学，还要运用不同的教学方法，让他们在实践中去感知美术的真正意义。教师除了关注课堂内容以内，还要关注课堂以外的事物，这样可以让学生发现熟悉事物，利用不同的审美角度会有不一样的效果。审美是一种由心表达出来的，每一个人对作品都有自己的看法，面对同一副美术作品，因为不同的人有不同的生活经验，所以会有

5、不同的审美角度，所以，教师在教学的过程中应该注意到这一点，这样就会让学生积极想象，不然的话，学生的思维会受到一定的限制，无法真正的表达作品的内涵。　　三、小学美术欣赏教学的意义　　3.1有利于提高小学生的审美能力　　美术欣赏教学是学生发现美的最直接并且最有效的途径，小学生在通过长时间的美术欣赏教学后，能培养出优秀的审美能力。小学生美术欣赏教学的实施在增加了学生的知识面的同时，还增强了学生的想象能力。学生经过各方面美术欣赏训练后，对美术欣赏的真正含义会越来越深刻。　　人的在欣赏美术的时候，肯定会发挥自己的想象力。例如，达芬

6、奇的蒙娜丽莎，很多人都发挥自己的想象力来进行讨论，关于蒙娜丽莎到底笑还是没有笑，以及蒙娜丽莎是女性还是男性等问题。人们在欣赏美术的同时除了个人的想象意外，还带有个人的情感因素在里面。　　如果一幅艺术品，将人们带入到了情感环境中，这将引起人们的共鸣，这就是一幅成功的作品。但是，小学生因为个人经验方面的不足，不能有效的进行艺术欣赏，所以就需要有教师的正确引导，以实现学生对美术审美能力的提高。　　3.2有利于学生打开学生的视野　　美术作品的形式是具有多样性以及复杂性等特点的。例如，中国清明上河图，从图中，我们看出那个时候的人们

7、生活状态时怎么样的。所以在美术作品中蕴含着许多的知识，学生在教授的引导下欣赏美术作品，不仅能提高审美能力，还能增加很多的知识。小学生的思维是活跃的，具有创造力的，学生通过欣赏美术作品，可以激发学生的创造欲和学习的兴趣。　　四、总结　　通过以上的分析可知，要想成为一名优秀的美术教师，应该明白到教育是应该从小孩子开始的，这样才能给学生打下坚实的基础，教师在教学的过程中，还要以朋友的的身份引导教学。并且，培养美的能力不是一蹴而就的，需要教师以及家长一步一步地引导，小学美术课程只是学生培养审美的初级阶段，在课外的生活中，学生还应

8、该多多留意身边美的存在，去发现美、感知美等。努力培养一双发现美的眼镜，成为为社会、为国家贡献的优秀人才。