北师大版《飞向月球》导学案

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1、北师大版《飞向月球》导学案姓名：________小组：________评级：_____家长签字1、学会本课生字，理解生字组成的词语。会用“先……再……然后……”写一段话。2、能尝试根据提示给课文分段，概括段落大意。3、理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过，懂得现代宇航事业的发展情况，激发学生热爱科学，探索宇宙奥秘的兴趣。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。【使用说明学法指导】：认真读课文，画出带生字的词语多读几遍，借助工具书理解词语，再有感情的读课文。利用课前预习的时间完成预习案当中的练习，初步获得对课文内容的理解。在课堂上通过“一

2、对一”、“小组讨论”、“展示交流”等形式，从课文中勾画出重点的词、句，体会文章所表达的思想感情，完成探究案当中的问题，达到对课文内容的深入理解。在学完本课内容后完成训练案内容，巩固本课所学知识点。【教材助读】：1、教材简析：《飞向月球》是一篇记叙性的科普文，文体介于新闻报道、科学小品之间。课文真实地再现了1969年人类首次登月的过程，展现了人类在离开地球后的奇妙变化及月球上的神奇景色。告诉我们月球很有开发价值，激发人们探索宇宙奥秘。2、知识链接：月球本身不发光；基本上没有水；也没有声音的传播，到处是一片寂静的世界。月球上几乎没有大气，

3、因而昼夜温差很大，白天在阳光直射的地方温度高达127.25摄氏度；夜晚温度可低到-183.75摄氏度。月球上的引力只有地球的6分之一；月球是离地球最近的天体，它是围绕地球运转的、唯一的天然卫星。预习小贴士：（请用20分钟完成预习）1、认真读课文，找出文中出现的生字，不会的多写几遍。并将生字形成的新词用圆圈划出来多读几遍，对不理解的词语通过联系上下文或查字典批注在书上。2、找出自己最感兴趣的句段，用“——”划出来，并将你的感受批注在书上。3、找出自己读文后不懂的问题，思考后将问题写在“学贵于疑”栏中，等待课堂上与同学、老师交流解决。【预

4、习自测】：评级一、看拼音，写汉字。guāngmángmángmángxīnchíshénwǎng()（）（）3fēnxīyánjīuxiǎoxīnyìyì()（）（）jìngzhíyúangùxùnliànyǒusù()()()二、给划线的字标上正确的读音。径直（）座舱（）联络（）悬着（）着陆（）减速（）岩石（）三、查字典或联系上下文理解下面词语的意思：联络：耸立：奔赴：径直;缘故：嶙峋：失重：训练有素：心驰神往：小心翼翼：百看不厌：学贵于疑我的问题：把你在预习过程中不能解决的问题，和自己的疑问写下来，等待和同学、老师探究。—————

5、—————————————————————（根据你对课文内容的了解，一个一个地开始以下探究点任务，遇到困难在小组内探究解决，做好一对一交流，小组中交流，做好展示准备。）☆探究点一：航天员登月的过程中，哪些事使你最感兴趣？为什么感兴趣？（学法策略：先自读课文，在课文中画出相关词句、段落，细细品味，读出自己的感受，试做批注；然后一对一交流、补充批注。）——————————————————————————☆探究点二：阿姆斯特朗登月之后说：“这是我个人的一小步，却是人类迈出的一大步。”3你怎么理解这句话？（学法策略：先结合全文独立思考写出自己

6、的理解；然后小组内交流补充；最后全班展示后继续补充完善。）——————————————————————————评级一、整理课文的脉络，将分段和段意写出来。——————————————————————————二、填一填，并用画横线的词语写一个句子。宇航员吃饭的时候先（），再（），然后（）。加点的词语表明了（）。先……再……然后……三、阅读第4自然段完成填空。1、因为（），所以（），有时是（），有时是（），有时是（）。2、在月球上看地球是什么样子的？——————————————————————————★课外拓展。随着科学的不断进步，人类对

7、月球有了更深层次的认识，想象一下人类如果真能在月亮上生活，那会是怎样一副情景呢？（说一说，写一写）——————————————————————————3