《记承天寺夜游》[1]

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1、记承天寺夜游苏轼兰州市榆中县第七中学金海燕中国是一个诗的国度，在古诗里有许多写月的名句。温柔多情的月亮，要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女；要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的往往是一种淡淡的柔弱的清凉的感觉，而这正迎合了文人的雅兴，所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀……“海上生明月，天涯共此时”(唐·张九龄)露从今夜白，月是故乡明。（唐·杜甫）举杯邀明月,对饮成三人。(李白)野旷天低树，江清月近人.。(唐·孟浩然)记承天寺夜游苏轼承天寺位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天

2、寺,其规模仅次于开元寺,因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。北宋才华横溢诗词文书“三苏”　“唐宋八大家”“乌台诗案”　被贬黄州　有职无权　痛苦孤独悲伤知人识文一．读准要求：读准字音，读出节奏，读出感情．１.念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民．２.怀民／亦未寝，相与／步于中庭．３.庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也．欣然：高兴的样子遂：于是盖：原来是但：只是词语：句子：念无与为乐者．但少闲人如吾两人者耳．二.读懂与文本对话（合作探究）１．领悟“闲”之意入夜即解衣欲睡．见月色入户便欣然起行

3、．与怀民于庭中散步．欣赏月下美景．问题：这清闲之意，在文中是如何体现的？闲三.读透２．领悟“闲”之情问题：这“闲”字背后隐藏着作者怎样的一种情感？你是如何感受到的？贬谪的悲凉，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨。通达乐观闲中国的文人似乎与山水、自然有着特别的情结，这是一种说不清道不明，好像永远无法割断的情愫。人生得意时，他们走向自然，向山山水水一花一草笑谈自己心中的万千豪情；仕途失意时，他们退隐江湖，自然就成了他们最好的倾诉对象。多情文人与美丽山水结合的结果就是那一篇篇传诵千古的至情至性的美文，景以人名，人以景传。文人与山水背

4、景资料：元丰二年（１０７９年），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱．四个多月后，贬为黄州团练副使．官衔上还加了：本州安置，不得签署公事，不得擅离安置所。实际上跟流放差不多。<记承天寺夜游>是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的．但愿人长久千里共婵娟--苏轼美好的祝福苏轼＜定风波＞莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕，一蓑烟雨任平生.料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无情。三．与作者对话当你也面对如诗如画的月色，你想对苏轼说什么？小结：苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副

5、使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，要感受他那从容应对苦难的人格魅力，也要品味本文写景的妙处。精彩赏析说说你对“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句中景物描写的理解。学学改编此文是作者在生活中随意摄取的一个片断写成的，只寥寥84字。若直写，就会一泻无余，没有韵味，所以作者着意去写月色与心情的对应变化。请同学们结合作者当时的处境，发挥想象，对文章进行扩写或改写，用自己的语言描摹那个月夜，走进苏轼的内心世界。课堂小结

6、：苏轼在《自题金山画像》中写道：“问汝平生功业，黄州惠州儋州”（指他越来越远的被贬经历）。在逆境中怨天尤人者多，苦中作乐者少，苏东坡的可贵之处，不仅在于他的才华横溢，更在于他坚毅、豁达的性格。四．作业背诵默写这篇文章。2.比较本文和《答谢中书书》表达的情感有什么不同？3.完成课后练习三。再见