煤山中心小学校本研训

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1、煤山中心小学校本研训校本研训学校发展的平台主讲人:佘凤美2009年4月校本研训发展是一个永恒的主题，学生需要发展，教师需要发展，学校需要发展，社会更需要发展。校本研训不是目的，而是手段，通过它可以提升教师素质，丰富教师内涵与品位；通过它可以提升学校形象，垫厚学校文化与实力；通过它可以提升学生质量，促使学生的全面发展和全体学生的发展。煤山中心小学校本研训具体工作煤山中心小学校本研训一、组织学习。二、建立组织。三、全面分析。四、制定规划。五、建立健全制度六、着手实施研训工作具体工作一、组织学习。◆组织人员学习工作方案，学习校本研训的有关理

2、念、原则及有效做法。因为之前我们将校本教研与校本培训割裂开来，而校本研训则是研和训的统一，它们也应该很好地统一起来，更好地为教师的专业发展、为学校的发展服务。二、建立组织。◆根据工作方案的要求，我们成立了以校长为组长、分管校长为副组长、教务处主任、教科室主任、各学科组长为成员的校本研训工作领导小组，大家各司其职，互相协作，共同抓好学校教师的校本培训工作。煤山中心小学校本研训具体工作煤山中心小学校本研训三、全面分析。◆主要对我校师资队伍现现状和近年来的校本研训现状进行全面、深入的剖析，找出特色，发现问题。为了更全面地分析，我们采取的办法

3、是领导小组成员自我分析、倾听教师的意见、集体讨论，最后我们从教师队伍现状和校本研训现状两个方面进行了分析。具体工作(一)教师队伍现状分析煤山中心小学校本培训(二)校本研训现状分析(一)教师队伍现状分析煤山中心小学校本研训1．我校现有25个教学班，1200多名学生，专任教师55名，具体情况如下：（1）职称：小学高级教师24人占43.6%，小学一级教师20人占36.4%，小学二级教师3人占5.5%，未定级的8人占14.5%。（2）学历：本科25人占14.5%专科21人占38.2%、中师8人占14.5%，高中1人占1.8%。（3）男女比例：

4、男11人占20%女44人占80%。（4）年龄结构：30岁以下22人占40%，35岁以下12人占21.8%，36-50岁13人占23.6%,51岁以上8人占14.5%。煤山中心小学校本研训2．情况分析：(1)年轻教师偏多，部分教师在教学理念、教学思想、教学方法上和优质教育的要求有一定的差距，他们缺乏教学经验，但他们工作热情高涨，有较强的上进心和充沛的工作精力。（2）少部分中老年教师教学手段、学科知识老化，有职业倦怠思想。（3）高原教师呈上升趋势，普遍认为小学高级职称评好，所以工作得过且过，不愿参加各类比武和各项竞赛，他们只求完成，不求质

5、量。（4）各学科的领军人物、学科带头人不强，缺少市、县级的名师、学科带头人和教坛新秀。（5）教师的教育科研能力不够强，科研课题和论文研究大多数在市县级范围，缺少高层次、高水平的科研项目。(二)校本研训现状分析煤山中心小学校本培训1．明确一个宗旨“为了学生，也为了我们自己”2．更新三个观念第一个观念：培训是一种机会，也是一种福利，而且是最好的福利。第二个观念：培训是学校的责任，也是个人的责任，而且是个人必须承担的责任。第三个观念：学习是一种培训，分享也是一种培训，而且是一种更有效的培训。3．为使培训出实效，学校采取六项措施(1)走一走，

6、看一看，学会借鉴(2)议一议，抓一抓，吸收经验(3)聊一聊，找一找，温馨祝福(4)编一编，学一学，凝聚智慧(5)请进来，走出去，提升素质(6)定制度、定任务、实现飞跃煤山中心小学校本研训(二)校本研训现状分析通过几年的努力，一是学校的声誉日益提高。学校相继被授予“市一级小学”、“市文明单位”、“市绿色学校”、“市卫生先进集体”、“省、市、县校本培训特色学校”、“省示范小学”、“五星级教工之家”、“全国先进职工小家”等荣誉称号；学校教学质量、体育竞赛等名列全县前列。二是一支高素质的师资队伍逐步形成。三是校园文化建设也注入了全新的内涵。通

7、过培训，我们明确了学校文化建设的主题：“让校园充阳光”；理解了“绿色、阳光、激情、赏识”的学校精神。正气、和气、大气和灵气的教师形象和充满童心、爱心、慧心和雄心的学生形象在我们煤山小学师生的不断酝酿下逐渐凸显，用爱心培育信心，用智慧培养智人的宽猛相济的教育管理方略已经定位。煤山中心小学校本研训(二)校本研训现状分析在取得成绩的基础上，通过深刻地分析，我们也发现了一些问题。1、只顾及到部分骨干教师的培养和培训，忽略了大部分教师的培训，导致有少数老师出现“事不关已，高高挂起”现象。2、对年轻教师、薄弱教师、高原教师的培养顾及不多。（1）对

8、于刚分配的年轻教师，学校对于他们的培训不到位，只注重课堂常规的培训，对于班主任工作、师德行为、科研课题等方面培训不够关心。（2）对薄弱教师的关心不够，像07年暑期代课教师考上来的四位老师，她们由于待遇问题自尊心受挫，因此