我的翻转课堂

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1、翻转课堂教学法在小学数学教学中的应用以阳光之心育阳光之人目录CONTENT0102030405什么是翻转课堂我们的思考我是这样做的他们眼中的“翻转课堂”未来的思考什么是翻转课堂左边六（5）班右边六（2）班能够达到进行翻转的条件如何借助现代信息技术，回应每个孩子的独特要求，为学生的学习提供更多的选择权和自主权，为实现差异化教学创设条件。思考六（5）班，数学教师丁晓霞，班级人数54人，数学成绩良好，学生学习的主动性较强，家长配合密切，家中都有电脑，且可以联网，可以在家看翻转视频。六（2）班，数学教师杨慧班级共有学生41人，其中家里有电脑

2、的有21人，约占50%，但有几个同学家的电脑不能上网。家长的辅导能力有限，大多数家长或没有时间辅导，或文化水平有限不会辅导，只有极个别同学的家长能配合老师保质保量完成学习任务，达到预期效果。需要学校提供条件我们的思考我们是这样做的每课之前必须有学习单，学习单中要有视频地址。教师要提前录好微课，为翻转做好准备。学习单微视频课前准备1翻转教案翻转课件课堂前测单CEO我们是这样做的2课堂实施4、拓展拔高3、巩固练习解决问题（如果掌握的好此环节可省略）1、学生独立完成课前小测单。A、独立完成B、对批统计C、调整策略解决难疑2、解决学习单中的

3、困惑A、小组内解决；B、全班交流2“翻转”让我的学生自己掌控学习，提高了学生的学习主动性。两个班孩子的学习积极性很高，尤其是杨慧班的孩子，作业交的及时了，学习主动性也提要了，是个好的开端。一二我们是这样做的2实施效果“翻转”增加了师生、生生之间的互动。学生在课下视频学习中，可以跟同学进行充分合作交流，培养了学生的合作精神，课堂上就会节约出大量的时间进行师生互动、生生互动，共同探索学习中的疑点和难点，提高教学效率。3同事家长学生我们眼中的翻转翻转他们眼中的“翻转课堂”4翻转课堂可以作为我们现行教学方式的一种有益补充。能否借鉴新的教学模

4、式“翻转课堂”重建我们的教学1235翻转课堂需要多方的支持和团队的协作完成，如果集体行动将会减轻老师工作量和学生的学习的负担。未来的思考视频及其他多媒体手段仅仅是一种教学辅助手段和工具，不应该成为课的中心，课的中心应该还是课堂。翻转课堂成功与否的一个关键环节在于：教师能否对学生的学习效果进行适时监控。胜利永远属于肯攀登的人！ThankYou!2011年10月