杨朝烈-新时期学校工作管理探索

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1、遵义师院校长培训班讲课稿新时期学校工作管理探索——努力做一名有教育使命感的校长杨朝烈2008年4月16日教育管理有其自身的特点和规律性，主要由爱教育、懂教育、对教育有一定研究和工作经历的行家里手来担任。学校校长、副校长、中层干部要逐步由称职型、经验型向成熟型、专家型转变，要成为学校教育教学工作的领航人。教育事业的兴衰成败，人民群众对教育的满意程度，都直接取决于教师、学校管理者、教育科研人员和教育行政管理干部的综合素质。只有切实加强队伍建设，才能为教育可持续发展提供强有力的智力支撑与人才保障，进而推动教育事业科学发展。教育大计，教师为本。建设一支师德高尚、

2、结构优化、业务精湛、创新力强、充满活力的教师队伍，是教育改革发展的根本大计。首先，要在全社会形成尊师重教的良好风尚；其次，进一步加强师德教育，促进教师文明从教、以德育人，以独特的人格魅力和学识魅力影响学生；第三，要引导教师面向全体学生，关爱每一个学生，做到因材施教，促进学生生动、活泼、主动地发展。在此基础上，要通过“走出去、请进来”的方式，加强教师在职培训，改进和完善培训工作，以“新理念、新课程、新技术”培训为重点，增强培训的针对性和实效性，调动教师主动接受教师教育的自觉性和积极性。要扎扎实实开展校本培训，强化教研组、年级组工作，因地制宜推进“研训一体，

3、以研促教”，切实提高教师的业务技能和教育教学水平。要认真实施名师工程，加大骨干教师和学科带头人的培养力度，对取得高级职务后的教师定期考核，发挥其教育教学和教研、科研的示范辐射作用。要采取“以老带新、师傅带徒弟”等形式，加速青年教师的成长。要深化人事、分配制度改革，不断改善教师待遇，健全完善合理科学的用人激励机制和约束机制，努力营造人才辈出、人尽其才的用人氛围。办好学校，学校校长及管理者是关键。要办好让人民群众满意的学校，校长既要有良好的个人素质（包括思想素养、人文素养和专业素养），又要有民主、科学、创新的办学理念。因此，加强校长培训，就是要促使校长努力掌

4、握与时代发展和教育改革要求相适应的新理念、新方法和新技能，逐步实现由称职型、经验型向成熟型、专家型转变，成为学校教育教学工作的领航人。要讲求培训实效，以规范管理和课程改革为重点，理论学习与岗位实践结合。校长引领学校发展的举措主要是榜样引领。“榜样的力量是无穷的”，校长“喊破嗓子，不如做出样子”。在对管理者素养要求越来越高的学校管理中，我们引领者更多的应该是“同志们，跟我冲”，而不是“兄弟们，给我上”。其次是思想引领。苏霍姆林斯基曾经说过：“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导”。对师生中出现的思想性和潜在性问题进行剖析，对前瞻的教育理念进行解读

5、，对深刻的教育思想进行领会，用专题讲座的形式和对师们进行思想引领。然后是文化引领。一所学校要实现全面、协调、可持发展，必须依靠学校文化进行引领，也就是要实施文化兴校战略。作为校级领导，是学校的灵魂与标志，是学校发展的领头羊，全力打造提出符合实际而鼓舞人心的学校发展远景，带领全校师生努力实现共同愿景。当然，实施文化引领是一项长期而艰巨的任务，还需要我们不断努力、不断探索。2007年12月26日《中国教育报》一名叫雒宏军的教师撰文讲：“有个好校长，才会有所好学校”。他参加工作已经18年了。他一直觉得自己很幸运，因为刚开始工作时就遇到了一位好校长。无论在观念，

6、行为习惯还是做人上，都给了他深刻的影响。校长姓袁，从教研组到教导主任，到副校长，是一步一个脚印走过来的，有着业务校长的本色．在他做校长期间，学校规模不断扩大，但他却始终没有脱离课堂。不仅如此，他还向班子成员提出，每个人都不能离开教学第一线，同时要尽可能地担任初三课程。那时候，7名班子成员都带着课，4人担任毕业班的教学工作。总务主任已经50多岁了，但是学校缺少物理教师，他就担任了3个毕业班的物理课教学任务。班子成员不仅要带课，所带班级的成绩还要名列前茅，这是袁校长的一贯主张。实际上，袁校长所带班的成绩一直都在年级中居于前列，这是因为每一节课袁校长都精心准备

7、，教学更是一丝不苟。班子成员能够以身作则，教师也就无话可说了。在袁校长等校领导的带领下，很多青年教师都能积极主动地学习、听课、读书、教学研讨一直是教师的主动行为，也成为教师生活的常态。在学校里也形成了“谁的业务能力强，教学水平高，谁就拥有更多的威信，就会成为学校树立的榜样”的良好氛围。他至今还记得袁校长的那句话：“校长首先是个教师，不带课做什么？”当时大学生在乡村中学还是很缺乏的，工作没有几年他就被提拔做了主任，和袁校长的接触更多了，开班子会的热闹景象让他至今难以忘记。很多工作不论是谁提出来的，都要先议论一番，看它的可行性，分析具体操作过程，评估可能性产

8、生的结果，特别是关于学校发展的问题，更是畅所欲言，争得面红耳赤。那时由于他青年气