语义特征理论研究汉语

《语义特征理论研究汉语》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第五讲特征理论与语义特征分析四川外语学院中文系复习：层次理论、变换理论用层次理论或变换理论分析句子1、三班的这个洞挖深了一点儿2、我不知道你所说的事情3、不想反对的是他4、山上架着炮内容提要1、什么是特征理论2、特征理论的产生3、语义特征分析的原则4、语义特征分析作用、局限一、特征理论把某一小类实词特有的、能对它所在的句法格式起制约作用的语义要素，用于解释说明这些格式同其他格式相区别原因的语法分析理论。也叫语义特征分析理论实例1：可逆句白雪覆盖着大地—大地覆盖着白雪大海笼罩着乌云—乌云笼罩着大海烟味弥漫着教室—教室弥漫着烟味一缕愁绪缠绕着心头—心头缠绕着一缕愁绪*浪花冲击着海岸—海岸冲击着浪

2、花覆盖：[静态，存在]冲击：[动态，动作]实例2：形容词+（一）点儿A谦虚点儿积极点儿B远一点儿淡一点儿C*胆小点儿*悲观点儿D*可爱一点儿*健康一点儿格式形（一）点儿形A：[+褒，-贬，+可控]+形B：[-褒，-贬，+可控]+形C：[-褒，+贬，+可控]-形D：[+褒，-贬，-可控]-语义特征形容词：[-贬，+可控]二、特征理论的产生变换分析，可以分解歧义句式，但不能解释造成句式歧义的原因。墙上贴着画：A式—名L+动+着+名（存在，静）台上演着戏：B式—名L+动+着+名（活动，动）A.名L+动+着+名（动词有共同语义内涵）a.门上挂着灯：借助于绳子等使物体附着于某处的一点或几点。b.墙上贴着

3、画：把薄片状东西粘在另一东西上。c.黑板上写着字：用笔在纸上或其他东西上做字。d.胸前别着校徽：用别针把一东西附着或固定在某物体上。e.桌上放着几本书：使处于一定的位置。f.门口站着一个人：直着身体，两脚着地或踏在物体上。g.床上躺着病人：身体倒在地上或其他物体上。……动词A：[+使附着]动词A：[+使附着]A式：名L+动词A+着+名动词B：[-使附着]B式：名L+动词B+着+名三、原则语法的“语义特征”不同于语义学的“语义特征”。1、语义学a.对某一个语义类再细分类母[+直系，-男性，+长辈，+年长]父[+直系，+男性，+长辈，+年长]兄[+直系，+男性，-长辈，+年长]弟[+直系，+男性，

4、-长辈，-年长]姐[+直系，-男性，-长辈，+年长]舅[-直系，+男性，+长辈，+年长]b.同属一个语义类的不同词语的差异火[+现象，+亮度，+温度，-速度，+形体，……]光[+现象，+亮度，+温度，+速度，-形体，……]c.区别看似同义实际并不同义的词看[+凭借眼睛，-被动感知，+自主，+可控]看见[+凭借眼睛，+被动感知，-自主，-可控]2、语法研究a.解释造成同形多义句法格式的原因b.说明某个句法格式中，相同的词类有的能进入，有的则不能进入。综合概括具体的句法格式得到，不能离开具体句式单从词汇角度概括语义特征。四、作用1、解释句法歧义分化：形+了+（一）点儿这根绳子短了一点儿。A.脏了一

5、点—（不是期望的）有一点儿脏B.干净了一点—变得干净一点儿了C.短了一点儿（歧义）形A：[贬义]形B：[褒义]形C：[中性]2、说明看似相同实为不同格式A类他送（卖还交）了一本书给小王—他送给小王一本书B类他偷（要取买）了一本书给小王—他从别人那里偷了一本书给小王C类他做（刻画煮）了一个东西给小王格式：名[施]+动+名[受]+给+名[与]动词A：[+给予，-取得，-制作]动词B：[-给予，+取得，-制作]动词C：[-给予，-取得，+制作]局限不进入格式，语义特征难以看出来。语义特征的归纳，需要抽象概括，有难度。练习：用特征理论分析句子都大三了[都+名+了]很青春[副+名]（专家、权威、淑女、香

6、港、郊区）