《夏感》课件

《《夏感》课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、四季的诗—春四季的诗—夏四季的诗—秋四季的诗—冬夏感梁衡梁衡：山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇（《晋词》《觅渡、觅渡，渡何处》和《夏感》）入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。作者简介:芊芊细草:黛色:磅礴:贮满:匍匐:秋波澹澹:qi

2、ānqiān草木茂盛dài青黑色pángbó气势盛大zhù储存满,积蓄满púfú爬行dàndàn水波荡漾的样子自渎课文，注意以下字词集体朗读课文。在朗读的过程中注意语气和语调，尤其是在一些特殊的段落，要感受文章与其他一些抒情散文气质上的不同。本篇文章的用词及语句有一种阳刚之气，如：“磅礴”、“升腾”、“冲刺”之类的词。这种刚性之美也正是梁衡散文的一个特点。①作者梁衡笔下的夏具有哪些特点？②作者是从哪几个方面描写夏天景致的?③课文表达了作者怎样的感情？带着以下问题整体感知课文：黛色长墙蝉儿麦浪麦浪春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；

3、秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。棉苗高粱玉米第一段:第二段:第三段:第四段:第五段:概括段意概述夏季总体特点。写夏季的自然景象。(实写和虚写)写夏天的色彩。写夏天紧张的旋律。表达作者对夏天的情感态度。①作者梁衡笔下的夏具有哪些特点？(紧张、热烈、急促)②作者是从哪几个方面描写夏天景致的?(夏天的自然景色、夏天的色彩、夏天的旋律)③课文表达了作者怎样的感情？(热爱、赞美）拓展延伸：文章最后写道：“遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。”那么，据你所知，有关夏天的古诗有哪些？山亭夏日（唐）高骈绿树阴浓夏日长

4、，楼台倒影入池塘。　水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。悯农（唐）李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤：“家田输税尽，拾此充饥肠。”今我何功德，曾不事农桑，吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。《观刈麦》唐白居易课后作业：一、“读一读、写一写”抄写两遍。二、“研讨与练习”第三题。三、收集两首与夏天有关的古诗

5、。