语文九上考易通答案第25课词五首

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1、初中语文九年级上册（配R版）词五首第25课第六单元在我国古代，往往不同的时代有不同的代表性的文学体裁，如唐诗、宋词、元曲、明清小说等。今天我们来集中学习一下几首词，体会一下词这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。导入新课学习目标1.熟练背诵并准确默写词作，了解词的有关知识，提高词的鉴赏能力。2.通过诵读以及小组合作，来感受词的意境，感悟词作的意蕴，并深刻理解其思想感情。3.以极度的热情投入学习，做学习的主人，感受作者的豪迈奔放与婉约细腻，丰富情感，陶冶情操。预习反馈1.优胜小组：2.优胜个人：3.存在的问题：（1）（2）（3）预习案学习内容反馈：可采用学生抢

2、答或老师直接出示答案两种方式自主学习1.独立思考，完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。合作探究内容1.学习中遇到的疑问、困惑。2.导学案“质疑探究”部分的问题。要求（1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。（2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。（3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。高效展示展示内容展示小组探究点一1、2、3（书面展示）1、2、3组探究点二4、5、6、7、8（口头展示）4、5、6组探究点三9、10（书面展示）7、8、9

3、组要求：⑴口头展示，声音洪亮、表达清楚；书面展示要分层次、要概括、要点拨；书写要认真、规范，重点知识用红色笔标出。⑵非展示同学BC层巩固基础知识、整理落实学案；A层同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。温馨提示：以上探究点展示形式（书面或口头）、展示小组划分由老师根据班级授课情况自行调整。精彩点评要求：⑴先点评对错，再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展。⑵其他同学认真倾听，积极思考，记好笔记，大胆质疑。温馨提示：点评小组需老师根据班级情况自行调整。点评内容点评小组探究点一1、2、37组探究点二4、5、6、7、8自主点评探究点三9、

4、106组总结升华探究点一：精句赏析1.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。提示：句中包含了怎样的情感？赏析：这两句将战士思家与报国的矛盾展现得淋漓尽致。“家万里”与“酒一杯”形成强烈对比，一杯浊酒怎能浇万里思归之愁呢？其结果必然是“举杯销愁愁更愁”。然而，将士们之所以不得归去，其原因是“燕然未勒”，还没有建立破敌的大功。“燕然”一句，说尽了这种矛盾、复杂的心情。2.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。提示：“愁”怎么会用船来载呢？赏析：哀愁本是看不见、摸不着的，可是，作者却把它说成是可承载的实体，说自己的哀愁重得连船都载不动，运用夸张手法，创意出奇。3.八百里分

5、麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。提示：句中运用哪些词语达到了动静结合的效果？赏析：这三句写得肃穆威严，展现出一位豪气满怀、临敌出征的将军形象。描绘军营，用“分”“翻”，重在热烈的动；“沙场”句刻画主帅，则如电影镜头中的一个突然定格，突出的是一种静的威力。动静相衬，摄人心魄。探究点二：文本理解4.“梳洗罢”这三个字能揭示出词中女子的什么心态？“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？参考答案：“女为悦己者容”，她精心梳洗，说明她相信爱人一定会回来，心中充满希望。“独”这个字写尽了她的孤独和期盼，最能说明女子的生活状态。5.《渔家傲秋思》一词中上阕的景

6、物描写描绘了怎样的意境？参考答案：上阕描绘了寥廓苍劲的塞外景象。群山绵延千里，四望无人，一座孤城寂立其间，默默无语。暮霭四合，塞外长烟早生，凝然不动；西斜的太阳，把凄红的光芒涂抹上群山，抹上早早紧闭的城门。这里点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。6.苏轼在《江城子密州出猎》中塑造了一个怎样的形象？词人是如何塑造的？参考答案：作品塑造了一位雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、希望保家卫国、征战沙场、不服老的英雄形象。上阕，好一幅威武雄壮的出猎图，勾画出了一个具有少年狂气的人物形象：太守出猎而报知人民跟随去看，其狂一也；出看而须“倾城”，其狂二也；猎必射虎，其狂三也

7、；自比孙郎，其狂四也。下阕，好一个豪放不羁的英雄，好一腔豪情洋溢的壮志：“鬓微霜，又何妨”，此豪一也；“持节云中”，此豪二也；“会挽雕弓”，此豪三也；“西北望，射天狼”，此豪四也。7.李清照的《武陵春》是如何抒发感情的？参考答案：作者通过景色、典型细节来抒情，即间接抒情。如词人面对花尽春去之景，心灰意懒，所以虽然日上三竿，仍无心梳洗打扮。这里采用的是含蓄手法，通过妇女特有的生活细节——倦于晨妆，来反映主人公的情意阑珊。此外，也有直接抒情，如“物是人非事事休，欲语泪先流”，使文章的风格既含蓄又质朴、率真。8.《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》是怎样缘情造景，用梦境

8、来抒发报国之情的？参考答案：词中二、