政治导学案使用解读

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1、政治导学案使用解读一、政治导学案编写的指导思想二、政治导学案的设计分为五个环节三、政治导学案的使用四、政治导学案与教材的关系五、对政治导学案的评价一、政治导学案编写的指导思想1、三贴近原则：贴近教材；贴近社会生活实际；贴近学生实际。2、三个有利于原则：有利于学生学习知识；有利于培养学生能力；有利于对学生进行思想教育，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。（以上这些原则是基于政治学科的特点提出的）3、符合新课改的理念突出学生的自主学习和探究学习。二、政治导学案的设计分五个环节1、认定目标2、预习检测3、共同探究4、归纳整理5、拓展练习三、政治导学案的使用1、认定目标在教学过程中，首先应让学

2、生明确学习目标。（1）知识目标（2）能力目标（3）情感价值目标在实际教学过程中有的老师先是让学生看一下学习目标；有的老师是让一个学生起来读一下学习目标，但这都不重要（这只是一个形式），关键是要把教学目标贯彻到教学过程中去，在教学过程中每一个环节都要有意识的去落实目标，把它做为课堂教学的一个出发点和落脚点。另外政治课的三维目标往往是交织在一起的。三、政治导学案的使用例如：初二政治第二课的第一节《我爱你，中国》知识目标有：了解祖国灿烂的历史和文化，知道祖国的可爱之处表现在哪些方面等情感价值目标有：树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国的情感等在“预习检测”中设计了这样一个问题：为什么说我们的祖国是

3、可爱的？答：①我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽，江山如画。②我们的祖国历史悠久，是人类最早的发祥地之一，是世界著名的文明古国，创造了灿烂的文化。三、政治导学案的使用这一问题在落实了知识目标的同时，学生自然而然的也会增强热爱祖国的感情，增强民族自尊心和自豪感，从而实现情感目标。落实情感目标是政治课教学的突出特点，但情感目标的落实往往是一个自然的过程，不可能说这一个问题是为了落实知识目标，那一个问题是为了落实情感目标，应把落实情感目标融入到知识学习的过程中（这是操作中应注意的一个问题）。三、政治导学案的使用2、预习检测这一环节是根据教材设计了一些基本知识，包括填空、选择、简答等，这一环节主要是通过学

4、生的自主学习，初步把握教材的基本知识。三、政治导学案的使用3、共同探究这一环节是在上一个环节的基础上，进一步学习教材知识，深化教材、拓展教材、培养能力。（1）探究题是根据教材的重点、难点来设计的；（2）目的是为了更好的落实教学目标，完成教学任务，培养学生分析问题和解决问题的能力；（3）这一环节由师生共同完成，先由学生探究，若达不到目标，师生再共同探究。在这一环节中老师要做好点评、总结。三、政治导学案的使用例如：《我爱你，中国》这一节的第三个环节就设计了这样一个探究题：“小龙是位出生在美国的华侨子弟，对祖国的历史很感兴趣。有一天，小龙给他国内的网友陈星发来一封邮件，想通过他了解一下祖国灿烂的历

5、史文化，以便给自己的美国同学介绍中国的文化成就。请你帮助陈星拟订一个邮件的提纲。（①文字典籍②艺术创造③科技发明）这个探究题，形式新颖，内容上是对第二个环节中“为什么说我们的祖国是可爱的？”这一问题的深化，通过对这一问题的探究，可以使学生进一步理解我们的祖国是可爱的这一知识内容，深化了知识。同时也加深了我们热爱祖国的感情。三、政治导学案的使用4、归纳整理这一环节是在学习本节知识内容的基础上，对这节课有一个整体的把握，形成一个知识结构体系。（一定要先让学生归纳）我爱你，中国可爱的祖国五十六个民族是一家1、壮丽的河山2、灿烂的文化1、每一个民族都为祖国的统一和发展做出了自己的贡献2、民族团结是我

6、国的历史传统3、自觉维护民族团结三、政治导学案的使用5、拓展练习通过这一环节来检验所学知识，巩固知识。四、导学案与教材的关系1、导学案是根据教材制定的，它是由教材派生出来的，教材的内容更丰富，所以教材是根本，要在吃透教材的基础上使用学案。在备课过程中要先备教材再备导学案。2、导学案的使用不是一层不变的。因为导学案是根据教材制定的，就同一节内容来说，若让五个人制定导学案，即使规定了具体的结构模式，也会有五个不同的版本，所以导学案的使用可以有一定的灵活性。五、对导学案的评价政治导学案在某些章节和某些章节的某些环节上可能会有这样和那样的问题。但它有自身突出的优点：①政治导学案体现了自主学习、探究学

7、习、先学后教的教学思路。②它给定了一个比较可行的教学模式，这五个环节把一堂课的结构大体固定了下来，在课堂上学生知道一步一步的该干什么，有着比较清晰的学习思路（这也是各科导学案共有的一大优点）。谢谢大家！