让你的语言亮丽起来

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1、“死”了很多次在校园的角落里有两个同学在说话——一个说:昨天晚上,爸爸送我一副军棋我高兴死了.一个说:前天半夜里,有只老鼠爬上床,把我吓死了.一个说:今天的数学测验,我别想得到好成绩,题难得要死.一个说:这几道题,正巧我都复习了,运气好得要死.一个说:我有本漫画,真是好看得要死.一个说:我有盒巧克力,真是好吃得要死……两个人谈话不到十分钟,已经“死”了很多次.有什么办法能不“死”呢?医生开处方让你的语言亮丽起来(1)、油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(2)、我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去。(3)、那航船,就像一条大白鱼背着一

2、群孩子在浪花里蹿。(4)他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。方法一、精选词语,来一点“感情”(5)、不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。(6)、风轻悄悄的,草软绵绵的。(7)、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(8)、舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。(9)、这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。(10)、鸟儿将巢安在繁花

3、嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着。将下面的句子加上修饰成份使之变得生动:“早晨,阳光照着我的卧室,小鸟在树上鸣叫。”修改后:早晨,(明媚的)阳光(柔柔的)照着我的卧室,(轻盈的)小鸟在树上(婉转的)鸣叫。从“飘、泻、流、笼、洒、浮、洗”中选出适当的动词填空。月光如流水一般,静静地()在这一片叶子和花上。薄薄的青雾()起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中()过一样;又像(着轻纱的梦。泻浮洗笼读下面一段话,根据小作者想要表达的感情,修改文中的词语,使之更能表达感情。爸爸妈妈又出门了,每天都是这样,当别

4、人吃完饭,一家子聚在一起的时候,他们却总是匆匆收拾完碗筷就赶去店里,将我一个人留在家里 。桌上的台灯发出明亮的光芒,像一只大大的眼睛看着我。委屈、难过,我趴在桌上哭出了声。扔惨白失神痛哭起来,感觉像被全世界抛弃了!天啦,要迟到了。我揭开被子,从床上爬起来,拿过衬衣,穿上鞋子,几步跑进洗手间,找出牙刷,挤上牙膏,胡乱刷了几下,然后拿起毛巾,在脸上洗了几下,穿上外套,跑出家门。修改后:天啦,要迟到了,我开被子,下床来,拿过衬衣,上鞋子,几步跑进洗手间,出牙刷,上牙膏,在口中胡乱了几下,然后下毛巾,在脸上了几把,起外套,而去。掀翻套抽涂戳扯抹抓夺

5、门“这里很静”“四周是那么的宁静,你能听见一百米外松鼠在枯枝上跳来跳去,断枝掉下来,先微微地勾住另外的树枝,然后落到松软的草面上——永远地掉在那儿,静静地等着腐烂。”你怎么写:屠格涅夫怎么写“静”呢?充分调动的周边的事物进行烘托,给读者充实、丰满的感觉。方法二、渲染烘托,来一点生动。利用重复的手法,增加一些修饰性的语言。使“我喜欢听父亲的笛声。”更有韵味。我喜欢听父亲的笛声,(喜欢听父亲那载满了我童年乐趣的笛声)。方法三、善用修辞,来一点“形象”尤其是比喻、拟人、夸张、对比、反复、排比、引用。“生活中处处有美,美是多姿多彩的。”美是游荡在寒

6、冬中的几点残雪,美是漫步在蓝天上的几缕浮云,美是跳跃在湖面上的一抹夕阳,美是回荡在密林中的几声鸟鸣前几天,我脸上长出了十几个青春痘,我并不在意,哪想到越长越多了。改后:前几天,我这只有零星几粒痘痘的脸上“蹭”地又冒出十几粒,我并不在意,认为这些”小丘”很快就会消失的,哪想到,这些小家伙顽强不屈,前赴后继,只几天工夫就星罗棋布,在我脸上泛滥成灾了。示例一:上小学后,我接触到了唐诗宋词。开始,我只是浅显地读一读,背一背。读多了,我就学着体味诗的意境。我会因“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”的英雄气概而流出感动的泪水,也会由于“知否,知否,应是绿

7、肥红瘦”的人生愁绪发出一声声深深的叹息;当然,我也会神往于“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的人生境界。巧引名句方法四:活学巧用,来一点“诗意”(即旁征博引)示例二:如果有人问“春天是什么?”白居易说是“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”;苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。”;李白说是“燕草如碧丝,秦桑低绿枝。”;杜牧说是“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。”……引用古典诗句示例三:我的心开始与鲁滨逊在一起流浪,在孤魂野岛上经历凄风苦雨;我开始寻找一位吉卜赛姑娘优美的身影,体味她对加西莫多的震撼;我开始接触苔丝的温柔,柯察金的坚韧,罗密

8、欧与朱丽叶的情韵……巧妙化用《鲁滨逊漂流记》《巴黎圣母院》《苔丝》《钢铁是怎样炼成的》等名著中的人物性格特点和经历来抒情)语文是那无声的冷月,是那静谧的荷塘,是那秦皇岛外滔天白浪

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