第二单元万以内的加法和减法(二)

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1、小学数学人教版第5册第二单元：万以内的加法和减法（二）（总8——17课时）（电总8——17课时）集体备课教学内容：第二单元：万以内的加法和减法（二）（第15——33页）1、加法…………………………………………3课时2、减法…………………………………………3课时3、加减法的验算………………………………2课时4、整理和复习…………………………………2课时单元教材分析：本单元是在学生已经学过了用竖式计算加减法，基本掌握了加减法的计算法则的基础上学习的。本单元内容包括：三位数加三位数、三位数减三位数、加减法的验算、估算。注意：1、运用

2、迁移的方法进行加减法的计算教学，使学生掌握所学知识。2、让学生解决实际问题来学习计算。3、注意加强估算，培养学生估算的意识和能力。4、恰当、适时地运用合作学习形式。单元教学目标：1、通过学习，使学生会计算三位数加减三位数。2、使学生能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。3、理解验算的意义意义，会对加法和减法进行验算，初步形成检验和验算的习惯。4、使学生经历与他人交流各自算法的过程，学会与人合作学习。单元教学重点、难点：重点：1、三位数加减三位数。　　2、掌握验算方法。难点：1、连续进位

3、加法。2、连续退位减法。-50-小学数学人教版第5册教学总课时：10课时教学过程：第一课时：两位数加两位数连续进位加法教学内容教材15至17页例1，练习四。教学要求1.、学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。2、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。教学重点、难点哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。教学准备电脑课件教学过程一、复习准备，导出新知1、基础训练（课件出示）口算：９＋６＝　　　　５＋５＝　　　　６＋８＝８＋６

4、＋１＝　　８＋２＋１＝　　６＋５＋１＝2、求３８５与７０５的和。全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。你能不能自己写出一道两位数加两位数的加法算式呢？笔算不进位加法要注意什么呢？相同数位对齐。从个位加起。教师强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。二、学习新课1、导入新课出示课题师：刚才的复习，是前面刚刚学过的进位加法，同学们掌握得很好，今天我们继续学习进位加，但和前面学的稍有不同，今天要学习的是连续进位加。板书课题：连续进位加-50-小学数学人教版第5册2、教学例1学生尝试摆

5、小棒求得98+25的结果(允许有各种方法。)小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。提问：师：先加哪一部分，单根的8根和5根怎样加？给8根小棒凑几根就是10根？(8＋2＋3＝13)满了10根可以捆成一捆，捆好举起来让大家看看，放在哪里呢？10个1根捆成1捆，也就是1个十，放在整捆小棒下面。再加整捆小棒，9捆加2捆再加这1捆，一共有12捆小棒零3根。指着图问：这一捆小棒哪里来的？把单根小棒合起来，满了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。3、教师小结：单根合起来满十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1个十。列竖式计算。学生

6、自由书写竖式，再讨论哪一种合理。这道题的竖式怎么写？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。）从哪一位加起呢？（从个位加起。）那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？想一想：小棒应该怎样摆？4、独立完成计算。（两个学生板演，其余同学在书上完成。）讲评：同桌口述并检查，在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。三、做一做1、直接在书本上计算，指明学生板演，集体讲评2、求出每一个胡萝卜上的算式的得数。3、练习四，第一题，连一连4、（课件出示）地球仪85元，书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？你还能提出什么问题

7、？四、课堂小结：通过今天的学习，同学们有什么新的收获和体会？-50-小学数学人教版第5册板书设计两位数加两位数连续进位加法教学反思第二课时：三位数加三位数进位加教学内容教材18、19页例2，练习五第1、2题。-50-小学数学人教版第5册教学要求1、进一步培养学生的估算能力和估算的方法。2、在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习三位数的连续进位加法。3、提高学生计算的速度和准确性。教学重点、难点哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。教学准备电脑课件教学过程一、复习准备，导出新知

8、1、列竖式计算：（课件出示）59+7785+6859+89问：谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？你注意到了吗？2、口算（课件出示）600+800900+1001000+1003、估算599+800900+101989+112问：不用笔算，你能很快地算出大概的答案