语文能力训练导学案 人教九上6

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1、导学案作者、执教：胡春亮时间：2012年7月学校：怀化市武陵中学6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说*教学目标教学用时知识与能力：了解演说的特点。品味雨果包含激情、诗化的语言。1课时过程与方法：学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”教学课件和“智者”形象。PPT情感态度与价值观：整体感知，了解伏尔泰为人类所作的贡献，感受雨果对伏尔泰教学方法的赞扬崇敬之情。三导式导学阶段：自主学习（本阶段放在课外，提前三天独立完成）第1步语文晨读背诵习惯训练晨读家长签字评级（学习指导：背诵有关人格的名言。）ABCD时间：早晨点至点，共分钟

2、。内容：。第2步资源储备能力（学习指导：阅读学辅资料或上网“百度”查找。）老师提供的资源《我的资源本》●《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》这篇演讲（收集并写出有关作者、作品及背景等相关知识）词，脉络清晰，层次分明，从历史到现实，从伏尔泰的卓越贡献到他的伟大人格，让读者能够获得很明晰的印象。演说起伏跌宕，高潮迭起，既是对人类先贤的思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义和良知的呼唤。全篇演说精彩语句，俯拾皆是，极富鼓动性和感染力。●雨果的创作历程超过60年，其作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷

3、之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是：长篇小说《巴黎圣母院》（即《钟楼怪人》）、《悲惨世界》、《海上劳工》、《笑面人》、《九三年》，诗集《光与影》和《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，短篇小说：《“诺曼底”号遇难记》。●浪漫主义：文学史上的基本创作方法之一。它的基本原则是通过表现理想来反映现实。即将理想的生活当作直接的描写对象，展示出一个存在于作者心目中的理想世界，以表达对现实的不满或补现实的不足。表现手法往往比较奇特，情节曲折离奇，语言热情奔放，格调高昂激越。第3步课文自读能力1、认读能力。（学习指

4、导：初步阅读本文需要2分钟。）第一次：浏览课文，不借助任何工具，将不认识的字抄写在下面。雨果：世人缺乏的是毅力,而非气力。第30页导学案作者、执教：胡春亮时间：2012年7月学校：怀化市武陵中学生字：第二次：细读课文，将记住的几个关键词写在下面。关键词：第三次：初步品读课文，将本文的中心句（表达文章主旨的句子）抄写下来。中心句：2、朗诵能力（学习指导：反复朗读，体会演讲稿朗诵需要激情的特点和作者的思想感情。）3、自读记录本文初读：用时分钟，平均每分钟读字。本文细读：用时分钟，平均每分钟读字。本文品读：用时分钟，平均每分钟读字。自学笔记：演

5、讲应注意什么？你的朗读感受是什么？第4步基础知识能力训练1、给下列加点字注音。陨落（）灵柩（）睿智（）嘘叫（）恪尽职守（）．．．．．孟德斯鸠（）凌驾()弥留之际()媚上欺下()．．．．2、根据下列词中的注音写汉字：yǔn落（）灵jiù（）ruì智（）kè尽职守（）mí留之际（）3、抄写上面的生词，每个词语工整抄2遍。陨落灵柩凌驾睿智弥留之际恪尽职守肃然起敬4、查阅字词典，解释下列词语。陨落：孤军奋战：灵柩：恼羞成怒：凌驾：恪尽职守：睿智：肃然起敬：弥留之际：不屈不挠：媚上欺下：无恶不作：兼而有之：黎民百姓：5、本文作者作品等相关知识填充。

6、（1）伏尔泰，原名弗郞索瓦·马利·阿鲁埃；伏尔泰是他的笔名。他是18世纪法国的旗手，被誉为“”“法兰西最优秀的诗人”。伏尔泰写过大量文学作品，其中著名的有史诗《》、《》，悲剧《》，喜剧《放荡的儿子》，哲理小说《》。（2）维克多•雨果（1802-1885）是国运动的领袖，是国文学史上最伟大的作家之一。他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。是贯穿于他作品的主线。主要作品有：《》《》《海上劳工》《笑面人》《九三年》等。（3）根据课文内容填空。1．他承受了一切________，一切________，一切________，污蔑，

7、流亡。2．他以________战胜暴力，以________战胜专制。3．以________对付权贵，以________安抚百姓。4．这是一场伟大的战争，是________的战争，________的战争，________的战争，________的战争，是________的战争，________的战争。5．伏尔泰具有________的怒火，他具有________的心胸。雨果：世人缺乏的是毅力,而非气力。第31页导学案作者、执教：胡春亮时间：2012年7月学校：怀化市武陵中学第5步整体感知课文能力训练1、本文的感情基调，用一个恰当的词语进行概括

8、。自主学习小组长检查评级ABCD2、本文的文体是演说词（议论文），演说的内容是什么？3、根据下列提示理清作者写作思路。（学习指导：从雨果的演讲中，你了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？伏尔