教 育 专业 现代教 育思想 试题

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1、试卷代号:2080座位.贾〔二}中央广播电视大学2004-2005学年度第一学期“开放专科”期末考试小学教育专业现代教育思想试题2005年1月题号四总分分数得分评卷人一、填空题(共5题，每空1分，共10分)1.目前我国教育工作必须从“应试教育”的轨道上转变过来，大力实施旨在提高全民族综合能力的素质教育。2.教育思想具有认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、功能、反思功能;概括起来说，就是教育思想对教育实践的功能。3.本课程所讲述的科教兴国思想、素质教育思想、、科学教育思想、人文教育思想、创新教育思想、实践教育思想、终身教育思想、全民教育思想等，都是从

2、我国当前教育改革和发展的实践中提炼和概括出来的，着眼于探索和回答我国社会主义现实问题的。4.教育思想最基本的功能是对教育事物的功能。J.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和能力为重点，造就有理想、有道德、有、有纪律的，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”552得分评卷人二、简答题(共4题，每题10分，共40分)l.概括主体教育思想的基本观点。2.简述教育认识与教育实践的关系3.简述素质教育的基本特征。4。简述科学素养的成长规律。

3、得分评卷人三、案例分析题(共2题，每题15分，共30分)1.结合下面这则案例资料，试从社会环境的角度谈谈:如何才能把人文教育思想落到实处?[案例材料]小小学生当“官”搞“腐败”引人深思一位姓范的女士曾打电话给报社反映了这样一个情况:她那11岁的女儿张玲今年在某市9中上小学四年级，昨天一大早女儿就早早起床收拾准备外出。临走时，女儿神秘兮兮告诉妈妈:“这一期期末我当上了班上第四组小组长，今天我们组10个同学凑钱请我到公园吃烧烤。”范女士追问女儿为啥同学要请她，女儿神气地回答:“我是小组长，手下巴结讨好我}:!过春节时，他们还会送我礼物，请我吃肯德基哩。”中

4、午12时，记者和范女士终于在公园找到她的女儿张玲，只见几个十一、二岁的女孩子正在给她敬饮料，“组长，组长”叫个不停，而张玲却端坐在一边慢慢享用，尽显“领导”姿态。“当上小组长，平时好处可多哩.他们会送我好吃的，还有礼物，就像当初我送组长、班长糖果、玩具一样”张玲神气十足。当记者问及为何这般尊敬“小组长”时，一位叫张欣的同学抢着回答:“她是我们的小组长，管收发作业本，旷课缺席考勤等，权力可大哩!我们对组长好，到了关键时刻，组长会放过我们，给我们许多方便。”某市三中三年级二班的一位姓董的同学昨日向记者透露，他们班上竞选班长，有的同学竟为拉选票送同学东西，请

5、同学吃饭，有的甚至还抬出父母的“官帽”。有的同学当了“班官”，不是想着为同学服务，而是为有人送礼物、糖果，被同学前呼后拥。5532.从下面的案例材料中，你认为能够得出对我们的教育思想的启示有哪些?〔案例材料]某中学初二学生小王是个瘦弱的女孩，在她的心中有一个美好的梦:让所有的鸟儿都回到自由的空间去，因为鸟儿是属于蓝天的。有一天，她遇到一只受伤的幼鹰，看着幼鹰那无助的眼神，她的心颤抖了。她把小鸟带回家，精心地加以喂养和治疗，幼鹰终于慢慢康复了。为了让这只幼鹰能有一个良好的生活空间，她将幼鹰送到了本市的动物园。她说人类应是动物的朋友，放飞了一只鸟儿，实际上

6、也是放飞了自己的爱心。然而，这件事情也有另一种看法。和小王作邻居的小张就对此很不以为然，他给同学们说，她家也要吃肉的，再说，要放鸟儿还不容易，非要送到动物园，真是虚伪!得分评卷人四、论述题(共1题,2}分!联系实际谈谈你认为在教育教学中，应该如何注重学生全面素质的培养?554试卷代号:2080中央广播电视大学2004-2005学年度第一学期“开放专科”期末考试小学教育专业现代教育思想试题答案及评分标准(供参考)2005年1月一、填空题(共5题，每空1分，共10分)1.素质创新2.评价理论指导3.主体教育思想教育现代化4.认识5.国民实践文化二、简答题(

7、共4题，每题10分，共40分)1.学生是自身生活、学习和发展的主体。<3分)。现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活动的过程(<2分)。现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标(2分)。现代学校教育中应建立平等民主，相互尊重的新型师生关系(3分)。2.教育认识产生于教育实践，教育实践是教育认识的基础(3分);教育实践也需要教育认识的指导，教育认识是教育实践的向导(3分)。教育思想能够帮助人们深刻认识教育事物(2分)，具有指导教育实践的作用(<2分)。3.素质教育的基本特征是:教育对象的全体性(2分);教育内容的基础性(<1分);教育空间的开

8、放性(1分);教育目标的全面性(1分);教育价值的多元化(<1分);注重学生创新精神和实践能力