七年制眼科学双语教学模式的探索与实践

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1、英语的听说读写等方面达到一定的水平，才能保证双语教学的正常进行。4．4教学方法的改变在教学过程中充分发挥计算机多媒体的优势，让学生成为课堂的参与者，最大限度地活跃课堂气氛。同时教学过程一定要注意针对学生英语学习现状，遵循“循序渐进”的原则，将英语和汉语两种语言进行有机结合。除了具体的生理学知识，还要传授有效的思维方法，使学生自学能力和解决问题的能力得到提高，采用启发式的教学方法，让学生带着“为什么”听课。4．5教学评估标准的制定双语教学评估可以从学生学业成绩和教学过程及其成功度两方面进行。学生是教学活动的参与者，又是教学活动最直观的感受者，因而最有资格评价教师的课堂教学效果和质量

2、。通过对这些反馈信息的处理，可以反映出教材应用、新知识引进、教学方式等细节问题，对不断提高双语教学的质量和教学改革的进一步深化有很大的参考意义。同时对教学质量好，学生评价高的教师，学校应予以奖励来调动和激发教师教学的积·357·极性。双语教学的重要性显而易见，但我们要注意的是双语教学课不是外语课，绝不能将非语言学科上成了外语教学的辅助课，它只是语言和手段而不是教学的内容或科目H]。在我校，目前双语教学还是一新生事物，对于教师和学生来说是一种新的教学模式，要成为一种教学制度尚有一段路要走，但笔者坚信，只要学校重视、授课教师加大投入、学生积极配合，双语教学一定会达到预期目标。参考文献

3、：[1]阳雨君．试论医学双语教学[J]．高教论坛，2006，2(1)：79—81．[2]罗育林，张阳德．医学双语教学模式的探讨[J]．中国现代医学杂志，2003。13(13)：147—149．[3]田映红．双语教学在生理学教学中的尝试[J]．山西医科大学学报：基础医学教育版，2003，5(3)：232—233．[4]刘国艺，温海霞，焦润生。等．生理学双语教学浅析[J]．山西医科大学学报：基础医学教育版，2006，8(3)：249—251．作者简介：王海华，男，1967—08生，硕士，副教授．[收稿El期：2007—12一18]七年制眼科学双语教学模式的探索与实践’于花，马蕾(山西

4、医科大学第二临床医学院眼科学教研室，太原030001)摘要：为了达到新的医学目标，培养高素质的医学人才，在目前条件下对七年制临床医学专业学生实施眼科学双语教学。探讨了双语教学的必要性和可行性，总结了在眼科学课程双语教学中教学模式的选择、教学内容的处理和教学方法的改进等经验．同时讨论了存在的问题和解决的方法。关键词：眼科学；双语教学；教学模式；七年制中图分类号：R77G642．0文献标识码：A文章编号：1008—7249(2008)03—0357—03Explorationandpracticeofbitingualteachingmodeinophthalmologyforsev

5、en·-year··programYUHua，MALei(Deptofop胁^d瑚研，SecondTeachingHospitalofShartxiMedicalUniversity，Taiyuan030001，China)Abstract：Forreachingthenewmedicalgoalsofdevelopingmedicalstudentswithhighdiathesis．bilingualteachingmodeinophthal—mologyWaSperformedontheseven·year—programunderexistingconditions．Th

6、enecessityandfeasibilityofbilingualteachingwerein·vestigatod；theoptionofteachingmodes，theselectionofteachingcontentsandtheimprovementofteachingmethodsweresummarized；theremainingexistingproblemsandtheirsolutionswerealsodiscussed．Keywords：ophthalmology；bilingualteaching；teachingmode；seven-year—

7、program经济全球化进程的加速，对医学生专业外语能力提出了更高要求，医学生直接获取国外最新信息，参与国际交流、与国际接轨，是医学教育的重要部分，也是新一代高水平医学人才必备的能力与素质。医学临床专业课实施双语教学是一种新的教学理念和教学模式，是与国际教育接轨的重大举措。我们·基金项目：山西医科大学教学改革研究基金资助项目(20050618)；山西医科大学学生创新基金资助项目(20060240)·358·对我校2001、2002和2003级七年制l临床医学专业学生眼科学实施双语