五年制眼科学双语教学模式的探索

《五年制眼科学双语教学模式的探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、万方数据些亘匿型态堂堂拯(墨型医堂塾直题2至Q盟生垒旦：竺(至12．3运用现代化教育手段我校各个教室都具有多媒体设备，各位参与双语教学的老师也具有设计、制作和使用多媒体课件的丰富经验。包括理论课与实验课，我们自制了不少教学课件，其中使用了图片、动画及语音的配合，以帮助学生理解和学习。细胞生物学是一门十分重要的医学基础课程，内容也复杂，所以，在进行双语教学的时候，利用多媒体课件不仅简化了课堂教学中难以理解的内容，而且，还可以节省一部分时间用来进行专业思想的英语表述。在做好双语课堂教学的同时，我们还准备研制一些交互式的教学软件，并且充分利用校园网络资源，使细胞生物学双语教

2、学逐步完善。3细胞生物学双语教学中亟待解决的问题四年来，我们努力以现代化的教学手段系统地剖析细胞生命活动的结构基础和分子机制，及时反映国际上最新研究进展，并结合优秀的研究论文介绍相关的科学思想和研究方法，使其成为融知识性、思想性和启发性为一体的七年制医学生课程。然而尽管我们通过四年的双语教学取得了一些经验，但也暴露了一些亟待解决的问题。3．1师资培训的问题师资是开展双语教学中的关键，师资数量和质量上的不足会制约着双语教学的开展。并且，双语教学对业务素质都提出了更高的要求，如何在短期内有效地培养出更多的双语教·197·师是一个十分棘手的问题。3．2学生语言素质的问题从授

3、课对象——学生角度来看，由于我国英语教育中存在的一些问题，特别是历来的“应试教育”使许多虽然通过了四、六级考试的学生实际应用英语的水平并不高，着重表现在课堂教学时，很难流畅地用英语来进行专业思想的表达。3．3双语教学教材的问题目前国内教师在用双语授课时，对于双语教学中教材的遴选比较困难。尽管国内的很多知名出版社引进了外文原版教材，并适当进行了一些影印本的发行工作，但距在国内广泛推行双语教学的要求还有差距。一是国外的专业建设和课程体系与我国的情况不太吻合；二是外文原版教材对于我国的大多数学生来讲也很晦涩。鉴于以上的经验与问题，我们认为双语教学必须基于研究、基于实践、基于

4、事实，以不影响学科教学与母语教学为前提，以师资力量与教学设备为条件，以学生的实际英语水平、学生的发展需求和课程要求为出发点，采用适合的双语教学形式，不断反思双语教学的经验与教训，才能使其稳步、健康发展。参考文献：[1]杨峥．关于高校双语教学的思考[J]．天津中医学院学报，2005，24(1)：25—26．作者简介：苗绪红，女，1970—06生，在读博士，副教授．『收稿日期：2006—10—23]五年制眼科学双语教学模式的探索+马蕾1，李丽2，王万辉1，于花1，金守梅1，王卓伟1(1山西医科大学第二临床医学院眼科学教研室，太原030001；2山西医科大学第二临床医学院教

5、务处)摘要：从培养现代医学高素质人才的要求出发，基于双语教学的基本内涵，在目前条件下对五年制医学专业学生实施眼科学双语教学模式和可行性进行了探索与实践。总结了在眼科学课程双语教学中教学资源的选择，教学内容的选择和处理，教学模式的改革与实践的经验，初步探索出在眼科学课程中进行双语教学的模式。关键词：眼科学；双语教学；教学模式；五年制中图分类号：R77G642．0文献标识码：A文章编号：1008—7249(2007)02—0197—03ExplorationofbilingualteachinginophthalmologyonfivDyear-programMALei，

6、LILi，WANGWan—hui，etal(DeptofOphthalmology，SecondTeachingHospitalofShanxiMedicalUniversity，Taiyuan030001，China)Abstract：Basedontherequirementsforcultivatinghigh—qualifiedmedicaltalentsandthephilosophyofbilingualteaching，theprac—ticeandinvestigationhavebeenmadeforthefeasibilityofbilingual

7、teachingmodeinophthalmologyonfive—-year—-programunderexist-·*基金项目：山西医科大学第二临床医学院教学研究基金资助项目(20050301)万方数据·198·些堕匿型太堂堂塑(基趟匿堂麴直题2至QQ2生垒旦!里(22ingconditions．Ithasbeensummarizedforthefollowingaspects：selectionofteachingresources；choiceofteachingcontent；optionofteachingmode．Inconclusio