金融双语课程教学模式探索.doc

《金融双语课程教学模式探索.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、金融双语课程教学模式探索摘要：全球一体化的发展迫使银行、券商等金融行业中采用英语交流，英语成为金融领域中第一语言。西南民族地区的高校由于师资问题、学生质量等等各种原因，金融学双语开设和开展普遍滞后。本文将讨论在西南民族地区的高校如何开设金融双语课程教学。关键词：西南民族院校；金融专业；双语课程；教学模式探索2001年教育部公布了《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》的文件，其中一条意见是鼓励开设金融学专业的高等院校率先在金融学的教学中进行双语教学。在此背景下，北京大学、中国人民大学、西南财经大学等高校通过多种渠道突破了教材、师资等制约开设金融学双语教学。国

2、内东部一些重点高校陆续开设了金融学双语课程，培养了大批能适应社会发展、金融创业业务需要的高端复合型金融人才，对于高校、学生、金融用人单位、社会等都是有利的，达到了一个共赢的局面。虽然西南民族地区金融专业开设双语教学的比例在不断提高。但是在西南民族地区，特别是广西地区的院校，在开设金融学专业课程时有诸多的阻力，本文将探讨在这些地区如何更好的开设金融双语教学。一、西南民族地区高校金融学专业双语课程体系建设的困难4学海无涯（一）西南民族地区高校金融专业双语教学体系缺乏明确的规划和激励机制。金融专业开展双语教学虽是大势所趋，但由于各种条件受限制，西南民族地区大多数院校对双语教学都有

3、抵触和害怕情绪。因而，西南民族地区一些非重点高校金融学双语教学规划不足，授课教师的课前备课、课中讲课、课后批改作业和设计英文试卷等工作量相应加大，而西南民族地区高校金融专业都缺乏相应的激励措施，将英语金融学教学的工作量和中文金融学教学的工作量进行对等化，使得教师开展双语教学的积极性不高。（二）西南民族地区高校金融专业双语教学体系缺乏必要的师资条件。西南民族地区的高校金融专业教师的收入跟中东部地区相比低很多，发达地区高收入必定吸引西部优秀金融师资流出。优秀师资的流出再加上西南民族地区对高水平金融人才的重视程度较低，导致西南民族地区优秀金融师资的比例很低。一些地区的老师一旦博士

4、毕业后立刻换到发达地区工作；同时西南民族地区的院校很少能吸引到正规科班出身的金融学博士。及时吸引到年轻的金融学博士，评到高级职称后，很大一部分比例会立即辞职到发达地区工作。同时，由于经费所限，这些地区的教师很少有机会到国外进行系统的金融学和英语的专业培训和交流。因此，高水平的、有能力开设金融双语课的师资的不断流失，难以引进高水平的年轻博士，导致西南民族地区高校金融专业双语教学师资困难。（三）西南地区高校金融专业双语教学体系缺乏学生的英语基础。金融专业学生的英语水平在逐渐提高，随着英语教学质量的稳步推进，金融作为经济核心内容必须采用英语教学得到大家的公认。但是大多数西南民族地

5、区高校属于二本院校，金融专业的学生即使在本校的招生中处于分数较高的不多，英语程度比较低，四六级的通过率低于全国平均水平。西南少数民族地区种族多，语言复杂，语音基础差，文化背景知识薄弱;初高中时期的英文基础差；学习观念与心理因素以及学习的方法等问题，导致来自西南少数民族地区的学生在金融英语学习的过程中受到限制,金融英语分数很低，特别是学生的口语表达普遍较弱。二、西南民族地区高校金融学专业双语课程体系建设的成功案例——以广西民族大学为例为了提升专业教育质量、加快与国际接轨步伐，广西民族大学商学院金融系在2016秋季开始启动英语双语课程建设，并且结合专业特点，挑选了应用性较强、国

6、际化关联程度较高的专业核心课程——《国际金融》，并于2018年秋季学期开始了《国际金融》的双语授课的全面升级。为适应用人市场的变化、提高毕业生的就业率，参照许多内地高校新的金融专业课程设计，广西民族大学在《国际金融》双语课程设计上，采用纯英文上课形式、授课教材、授课语言、课堂讨论、学生作业和考试形式等方面不同于母语教学的专业课。具体表现为：上课形式采取2-3名具有较好外语基础的教师轮流上课，每人根据自己的强项各负责一部分授课内容。在授课教材方面，经过多为老师的反复比较论证，最后选定国际上著名的金融学者普格尔第14学海无涯5版的《国际金融》一书作为参考教材，然后根据国内的实际

7、经济和金融环境自编讲义。授课语言采取以英语为主、以普通话为辅，要求至少三分之二以上的学时和内容采用英语讲授。为避免学生对部分重点、难点难以进入英语语境困难，老师采用中文进行简单的讲解，教师在每章提前给学生用中文进行5分钟的知识点讲解。在课堂讨论中，双语教学课堂的课堂讨论是在英语交流中，并安排相关的英语讨论问题，学生利用课余时间学习和做准备，每次课前大约花5-10分钟的时间进行讨论。对学生的课后作业，要求学生用英文来完成作业。在期末考试中，双语考试课程将以英语出题，学生将被要求用英语回答问题。因此，所有与课程有关的讲