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1、第36卷第3期西南师范大学学报(自然科学版)2011年6月Vol.36No.3JournalofSouthwestChinaNormalUniversity(NaturalScienceEdition)Jun.2011文章编号:10005471(2011)03029205《区域规划》课程双语教学的实践与探索①涂建军西南大学地理科学学院,重庆400715摘要:以《区域规划》课程双语教学为例,阐明了双语教学的重要性;深入分析了双语教学实践中的5个重要环节,即教学目标的设定、教材选择、教学模式、方法与手段选
2、择以及课程考核方式的确定;探讨了双语教学中存在的问题,如师资缺乏、教学环境单一等.认为只有把握好这5个重要的教学环节,高度重视双语教学中存在的问题,才能取得良好的教学效果.关键词:双语教学;区域规划;教学实践中图分类号:G642.0文献标志码:A[1]双语教学指的是“以两种语言作为教学媒介的教育系统”,即“将母语以外的另一种语言直接应用于[2]语言学科以外的其他学科的教学,是第二语言的学习与各学科知识的同步获取”.双语教学是一种新兴的教学理念和教学手段,能够培养出既懂专业知识又能运用外语进行科学研究和
3、人际交流的国际化人才.随着经济全球化的发展,双语教学的地位和作用日益体现.2001年,教育部《关于加强高校本科教学工作,提高教学质量的若干意见》中明确要求本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学;2005年,教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中提出,要提高双语教学课程的质量,继续增加双语教学课程的数量.截至2007年,全国2400多所普通高校中近85%的学校不同程度地开设了专业双语课程,其中北京市与沿海等少数重点高校中工科与管理学科等应用类专业的双语课程开课率[3]已
4、高达33%.目前我国双语教学主要集中在信息技术、生物技术、新材料技术等专业领域,规划专业的双语教学相对较少.本研究试图通过《区域规划》课程双语教学,探索出适合专业课双语教学的方法、模式等,以期取得良好的双语教学效果.1“区域规划”课程双语教学的重要性“区域规划”课程双语教学是对现有教学手段的加强和扩充,它具有提高学生专业英语水平、拓展专业视野的双重功效.开展“区域规划”课程双语教学可将国外先进的规划理念融入教学之中,为专业教学注入新鲜血液,使学生把握国际学术动态,紧跟国际学术前沿;可培养学生运用外语获
5、取专业知识的能力,真[4]正提高学生的素养.①区域规划思想萌芽于国外,开展双语教学可以更好地理解区域规划的起源、思想及理念.②国外“区域规划”历史更悠久,经验更丰富,值得学习.国外区域规划因工业革命而兴起,因“二战”而繁荣,因新自由主义思想而衰落,因全球化、信息化时代的到来而复兴,100余年的发展为其积累了丰富且宝贵的规划经验和思想,值得我们借鉴学习,而双语教学可以为这种学习提供一个更好的平台.①收稿日期:20100728作者简介:涂建军(1973),男,四川金堂人,副教授,主要从事区域发展与区域规划
6、的研究.第3期涂建军:《区域规划》课程双语教学的实践与探索293③区域规划在我国国家规划体系中的作用重大.2009年以来,国家为应对金融危机、促进区域协调发展,先后发布了12个区域规划,这些规划成为促进区域持续发展的强力引擎.但我国的区域规划在规划理念、规划方法以及规划管理等方面还存在诸多不足,需要融入国外先进的规划理念、新的规划手段和方法,培养与国际规划接轨的创新性规划人才,提高我国的区域规划水平,而开展区域规划双语教学无疑是实现这一目标的有效途径之一.2“区域规划”双语教学环节的设置2.1教学目标
7、定位理想的高校双语教学应定位于“学科教学”而非“外语教学”,旨在将第一语言与第二语言相结合,熟练[3]运用两种语言进行课堂教学,以帮助学生“习得双语能力,理解多元文化,培养全球意识”.实践中的双语教学应以培养学生外语综合能力为目标,培养学生使用母语和外语思考的能力,以提高学生解决专业问题的能力.据此,“区域规划”双语教学的教学目标应确定为:通过中、英文双语教学,引导学生运用英语学习区域规划的相关知识,掌握运用外语学习规划专业知识的方法,提高规划专业学生的外语思维能力,培养他们跨文化意识和跨文化学术交流
8、的能力,最终提高学生的专业水平与综合运用外语的能力.2.2教材选择选用什么样的教材关系到双语教学的质量.双语教学教材的选择目前有两种情况,一种是直接引进国[5]外高校原版教材,另一种是学校或地方自己编写教材.原版教材用语地道、原汁原味,但耗资较大,难度大,而学校或地方自编教材在语言表达、思维方式等方面又往往与西方地道的英语表达相脱节,不利于师生与西方国家进行学术交流.因而,在选择教材时,要尽量选择难度适中、内容体系完整且兼容中、西方特点的教材,并在条件具