成人函授教育

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1、成人函授教育《货币银行学》自学指导书适用会计学专业、函授本科          黑龙江科技学院成教院36目录一、前    言……………………………………2二、自学进度表……………………………………2三、各章节自学指导参考消息…………………3第一章……………………………………3第二章……………………………………4第三章……………………………………5第四章……………………………………7第五章……………………………………9第六章 ……………………………………12第七章 ……………………………………12第八章 ……………………………

2、………14第九章 ……………………………………15第十章 ……………………………………17第十一章 ……………………………………19四、参考习题  ……………………………………2236一、前言1、课程的性质和任务：本课程是经济管理、财会、金融等专业的专业理论课，特别是现代市场经济条件下，学习《货币银行学》知识是了解经济发展、预测经济前景的重要工具。因此要求在教学过程中要讲述基础知识和基本理论还要介绍当今金融发展动态，加强函授学员对本科知识体系的了解和对金融发展状况的认识。2、课程采用函授和自学相结合的方法，要求学员根据大纲的

3、要求和面授的重点进行综合复习，切勿死记硬背，灵活掌握知识点。3、教学环节（见自学进度表）4、期末考试采用闭卷形式，试题覆盖面较宽，考核知识点较多，题量较大。题型有：填空、判断、名词解释、简答、计算。计算题的比例约占近20%。二、自学进度表自学进度要求面授时数备注周次重点内容自学时数1见大纲见大纲932见大纲见大纲1553见大纲见大纲1244见大纲见大纲935见大纲见大纲1556见大纲见大纲627见大纲见大纲1248见大纲见大纲1559见大纲见大纲12410见大纲见大纲155合计1204036三、各章节自学参考第一章 货币与货

4、币制度重点与难点一、货币的起源货币为什么会产生？货币是什么时候产生的？货币是如何产生的？马克思以分析商品生产和商品交换的发展入手，通过对价值形式的发展过程的研究，最终揭示了货币的起源，从而创立了科学的货币理论。货币是商品经济内在矛盾发展的产物，是商品价值形式发展的结果。价值形式的发展经历了四个阶段：简单的、偶然的价值形式；扩大的、总和的价值形式；一般的价值形式；货币价值形式。二、货币的本质货币是固定地充当一般等价物的特殊商品，它体现一定的社会生产关系。特征：货币是表现一切商品价值的材料；货币具有和一切商品直接交换的能力。三、

5、货币的职能当货币表现商品的价值并衡量商品价值量大小时发挥价值尺度职能。特点：1、本身有价值2、可以是观念上的、想象的货币。当货币在商品流通中起媒介作用时就发挥流通手段职能。特点：1、必须是现实的货币2、可以由价值符号充当。当货币暂时退出流通而处于静止状态时就发挥储藏手段职能。特点：1、现实的货币2、本身有价值当货币在实际价值的单方面转移时发挥支付手段职能。特点：产生于商品流通，但已超越商品流通范围。价值尺度和流通手段是货币最基本的职能。四、货币流通规律和纸币流通规律货币流通规律是指商品流通所决定的货币需要量规律，马克思将其表

6、述为：“商品价格总额/同名货币流通速度=执行流通手段职能的货币量”，也即：货币流通量与商品价格总额成正比，与货币流通速度成反比。36纸币流通规律是纸币流通条件下特殊的货币流通规律。流通中全部纸币代表的价值量=流通中需要的货币金属量；单位纸币所代表的金属货币价值=流通中所需要的金属货币的价值/流通中的纸币总量。五、货币制度货币制度是国家以法律形式规定的本国货币的流通结构和组织形式，它由国家有关方面的法令、条例等综合构成。它的基本要素是：1、规定货币币材。即国家选用某种材料作为货币币材，是货币制度最基本的内容。2、确定货币单位。

7、即规定货币单位的名称和单位货币所代表的价值量。3、规定本位币和辅币的铸造、发行和流通程序。4、建立准备制度，它是一国货币稳定的基础。货币制度曾有银本位制、金银复本位制、金本位制和纸币本位制。金银复本位制有三种类型，在其中的双本位制下，由于官方规定的金银比价与市场金银比价往往不一致，导致“劣币驱逐良币”现象，即“格雷欣法则”。金本位制包括金币本位制、金块本位制和金汇兑本位制。复习思考题1、名词解释：货币、价值尺度、流通手段、纸币流通规律、货币制度2、为什么说从扩大的价值形式到一般价值形式经历了质的飞跃？3、从现代经济生活实际出

8、发，你认为如何定义货币才能最本质地概括这一经济范畴的特征？4、 现代经济生活中，货币是如何发挥它的各项职能的？5、什么是“格雷欣法则”？6、从货币制度的角度看，我国的人民币制度有哪些特点？。 第二章       信用与信用工具重点与难点一、信用的概念经济学的信用是指商品或货币的所有者，把商