——绿地小学2009学年度第二学期科研工作计划

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1、“创新思路扎实工作”——绿地小学2009学年度第二学期科研工作计划一、指导思想：深入贯彻科学发展观，加强学习和研究，深化教学改革，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师的专业素养。坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学研究，进一步加强课题的有效研究与过程管理，积极开展校本教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，围绕校龙头课题，积极做好我校科研工作。力争使教科研工作有新的发展，新的突破

2、，新的高度。为老师的专业成长和自我价值的实现服务，为学校的文化内涵发展，特色学校的创建服务。二．主要工作：（一）抓好宣传普及，树立科研意识，促进专业发展。1.科研室将通过召开教师会议、教研组长会议、课题组组员会议等形式，进一步宣传学校开展教科研工作的重要性和提高全校教师参加教科研活动的积极性；介绍教科研内容及开展教科研的方法；营造“人人参与教科研”的良好氛围。从全新的角度来认识和发挥教科研在教育事业和学校发展中的重要功能，推动教科研工作地进一步开展。2.本学期继续利用业务学习的机会，强调教师个人

3、加强自学，采用广泛学习和专题学习相结合的形式，开展教科研的校本培训活动，进一步营造科研学习的良好氛围，丰富教师的科研理论知识。继续采用“请进来，走出去”的方法，一方面向外聘请有关的专家学者来校讲学，另一方面继续外派教师参加各级教科研骨干培训班和各种教育研讨会。3.每周一次的业务学习和教师培训，为教师的专业发展提供了有力的保障，结合每月一次的《绿地讲坛》，进一步完善了以会代训、以课代训、以研代训、以评代训、以考代训的“五训”机制，积极为教师搭建交流的平台，力争让老、中、青教师走上讲台联系自身专业成

4、长的经历谈感悟，以期迅速促进教师专业成长。（二）开展课题研究，抓好管理工作，提高科研实效。1.进一步加强对已审报立项的区级课题和校级课题4研究的指导工作，督促和落实课题组做好资料和个案分析的积累，使两级课题研究工作扎实、有序地开展下去。本学期以区规划科研课题《生命文化视野下现代学校制度建设的实践和探索》为校龙头课题开展研究，由校长室领衔，学校中层干部、骨干教师和学科带头人承担子课题研究，扎扎实实推进校龙头课题研究。2.规范科研管理，做好科研日常工作。重视课题研究的过程管理，继续完善和强化各项管理

5、措施，加强对课题研究的指导，重视阶段性检查和评估，保证课题按计划顺利实施。本学期将以“个性化小课题”为抓手，对教师的课题分门别类建立研究档案，推进科研课题向纵深发展，切切实实为教师解决教育教学中的问题。（三）做好评选工作，重视成果总结，提高科研品位。1.每位课题研究教师都要有成果意识。在认真学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结。本学期，范莉娅老师的区重点课题《以电脑游戏辅助小学信息科技课堂教学的实践研究》将向有关部门进行成果推广。2

6、.认真组织教师撰写一定数量且有较高质量的课题反思、论文。对于上级主管部门组织的论文评比，学校都将尽早通知每位教师，组织开展校、区级优秀论文的选送，加强对外推出的力度，争取论文发表和获奖率有所上升。编撰校级刊物《绿地教苑》，并积极为教师搭建平台，不断向市、区级刊物推荐优秀文章、案例。（四）完善教研制度，探索教改之路，加强教科研整合。1.结合教师专业成长计划，在强化备课组的基础上，全力以赴提升教研组工作平台，加大全校性的教研力度，围绕“温馨”课堂的打造，在课堂教学研究上多做文章。教研组活动要能正确理

7、解课程标准的内涵，加强对校本课程的基本内容、课程结构、教学方法、评价体系、教育质量监督机制的研究，认真组织学习区质量调研动态信息及兄弟学校的先进经验、教育专著，加强组内成员间的信息交流。教研组将加强对备课组工作的督促和指导。备课组将认真落实集体备课制度，充分发挥集体的智慧，更新教学观念，改革教学方法，探索新的教学模式，整体提高学科教学质量。具体备课要求：“四定”：定时间，定地点，定内容，定中心发言人；“五统一”：统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查；“五备”：备大纲、备教材、备教法、

8、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。必须提前一周备好课，教龄5年以内青年教师必须书写教学详案。42.本学期，教师课题日常研究纳入教研组的常规管理之中，教研组长要全面关注本教研组的课题研究进展。(1)每位课题组老师树立“人人都是研究者”“上课就是研究”的新理念，在日常教学中加以研究，将理论层面与操作层面有机结合。结合“个性化小课题”，在教学实践中发现问题并提出问题，在教育教学行动中捕捉、筛选、提炼、加工经验和做法，把研究成果作为一笔宝贵的智慧资源，并收集、整理成丰富的文本资料。（2）