航华中学2009学年度第二学期科研师训工作计划.doc

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1、航华中学2009学年度第二学期科研师训工作计划一、指导思想学校的发展离不开教师的发展，教师专业发展水平是学校的核心工作，未来三年是我校发展的重要阶段，学校已划归上海市素质教育优质镇----七宝镇，同时面临生源越来越少的趋势，这都是对我校的新一轮的考验，能否做大做强，关键要有一支教育理念新、教育教学水平高和教育科研能力强的教师队伍提供支持。现针对学校发展规划即把教师专业发展作为实施课程改革，推进学校跨跃式发展的办学目标，确定以校本研究为根本方式，以提高教师的专业知识、专业能力、专业品格为核心，通过骨干教师带头、教学能手带动，全面提高教师的专

2、业知识、基础理论和教育教学技能的实际能力，进而推动教师素质的整体提升，使每个教师都能在现有基础上得到提高，对师德高尚、业务成绩突出的教师作出重点培养，为他们在实施课程改革实验过程中能脱颖而出创造条件，使之成为学科带头人奠定基础的工作计划。二、发展目标:师德高尚，教艺精湛的学习型教师我校教师专业化发展的总体目标是：在全校教师中大力提倡学习、研究之风，强化教师的职业理想追求，使广大教师的教育观念、教育方式、教育行为以及角色意识等符合素质教育要求，符合新课程理念，使广大教师成为知识的传递者，道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意

3、志、信念的塑造者，实现教师全面、自主和可持续发展。在此基础上，突出抓好骨干教师和高级教师队伍建设，力争通过三年的努力，培养和造就一批骨干教师，并使其中一部分人脱颖而出，在市、区、校范围内具有一定影响，进而形成一支教育名师团队。通过教师专业发展行动计划的实施，使全校广大教师的专业知识、专业能力有较大幅度的提升。到2012年全校教师专业化水平有根本性提高，所有任课教师能够较好地把握本学科的课程标准和知识体系，通晓本学段教材内容，具有较强的教材解读能力和较高的课堂驾驭能力；具体表现为1.知识结构具有深厚的专业知识，有一定的教育理论素养，有较广阔

4、的学术视野、教育视野，有吸引学生的书卷气。2．能力结构努力提高教师的语言表达能力、课堂教学能力、课程设计与开发能力、教育科研能力、终身学习能力。3．品格结构努力促使教师具备良好的职业心态、个人品格，丰富教师的文化底蕴和精神世界，提高教师的人格魅力，促进教师追求积极健康的人生。三、实施策略1.加强教师职业道德建设。紧紧围绕“爱与责任”师德教育主题，加强教师职业理想和幸福观教育，正确认识理解当前社会发展、教育发展的现实，用辩证科学的思维去思考问题、解决问题，强化广大教师的敬业精神、奉献精神、求真精神、创新精神和爱生情怀，加强教师职业理想教育和

5、师德规范教育，提高广大教师的人格素养，增强教书育人的自觉性和主动性。加大情感投入，调动积极性，关心体贴教师，帮助他们解决实际问题。完善师德考核体系，不断完善师德月考评制度，严肃查处违背师德规范的教师，形成有效的奖罚机制，推动教师职业理想与人格修养的进一步完善。（建议：制定明确的师德考核细则）2.全面提高教师的专业素养。由于各种原因，广大教师教学任务繁重，教学研究受到一定限制，专业知识更新缓慢，专业水平难以快速提高。为此，学校将通过各种措施加大教师培训。一是开展学习式教研活动。通过外派研修班学习、教研组、备课组集体备课相互交流等形式，吸引尽

6、可能多的教师参与进来，实现教育资源共享；二是开展专题式研究。通过实行“磨课”、现代教育技术运用培训、学科教学研究、航中论坛等活动，进行专题式研讨和课题式研究，把研究与促进教师成长有机地结合起来；三是开展活动式教研。主要是根据各学科特点，以学科备课组为单位，开展“常规教学”和“优质课教学”的“教学双优”活动，通过教学常规研究、教学问题研究、新课程研究三个层次的研讨活动，为教师的成长构建起发展的台阶。四是外出参观考察，扩大教师视野。根据学校的需要，选派骨干教师外出培训和参观学习，针对工作中的问题进行对口考察学习，结合自己的工作实际写出考察报告

7、。在实施校本研究过程中，充分发挥我校的骨干教师和高级教师等人力资源，进一步完善和实施《航华中学骨干教师和高级教师管理和考核办法》，加快我校师资队伍的整合和教育教学素质的提高。要求：一是以老带新。让新教师与科研能力相对较弱的教师，向骨干教师老师拜师学艺，以提高教师队伍的整体素质。二是引导和指导教研组的教研活动。要求骨干教师配合教研组长营造教研的氛围，在教研组内上一堂示范课、作一次教育教学专题讲座、组内全体教师的课听至少一节并提出意见和建议，通过研究课、观摩课，让教师自己研究在授课中的长处与不足。三是加强学习，要求骨干教师每周学习一小时，一学

8、期完成至少2本教育教学理论专著的学习。四是有条件学校为他们聘请名师指点。为骨干教师聘请市区知名教师为指导教师，定期接受培训和专家的指导，使他们总结形成自己的教学特色，充分挖掘自身的发展潜力。3