经典阅读——走进名人微课程实施方案

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1、经典阅读——走进名人—微课程实施方案姓名：李素娥单位：章丘市汇泉小学六年级语文组一、课程背景分析在六年级的语文课本第三单元的话题是谈论历史名人，为了增长学生的见识，加深学生对一些中外名人的了解，深化语文教学的话题教学。我六年级的学生以“走近名人”为主题微课程，引导学生通过活动认识到古今外名人的一些动人故事以及他们成就的旅程，激发他们的学习意志。经过各方面的讨论、交流，目标是让孩子们提出问题：我们应该学习名人的什么精神？他们有什么地方值得我们去学习？通过微课程活动，提高学生的综合实践能力、创新能力、发现解决问题的能力，让学生走出校门，走向社会，

2、体验生活。二、课程实施对象六年级全体学生三、课程目标1、 学会利用网络等多种手段查找收集资料，学习如何查找资料，掌握方法。2、 学会通过合作和讨论的方式进行探究式学习，加强学生间的团体合作精神。3、 通过活动探究，对某位名人有更深的了解和认识。4、 通过了解与阅读名人故事，以及名人有所成就的事迹，激发自己的意志。5、学会与他人分享自己的所得，并且通过此活动培养学生自己动手设计新颖、有创意的小手抄报，培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的素质。6、通过小组合作调查、采访、汇报交流促进学生的协作探究精神、学习交流能力、互相欣赏意识的生成以及学生

3、人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力的提高。四、课程内容本次微课程以“经典阅读——走进名人”为主题，主要在六年级开展，参加本次主题活动的学生为六年级学生，指导教师为李素娥、赵秀双、李新春、仇霞、黄好英、李荣林。五、课程实施策略（一）第一阶段：收集、整理。    每个小组的学生同时依据研究主题，展开资料的收集、整理工作，我相机指导他们查找资料的方法。在收集资料的过程中，学生学会了利用多种途径查找资料，更是感到了课外资源的庞大和便捷。     收集完资料后，我又指导学生对资料进行了整理、归纳。   （二）第二阶段：调查、分析。   在第一阶段

4、研究的基础上，同学们感受到了名人们所蕴含的巨大内涵，他们能激励人奋发向上，能陶冶人的情操，能让人了解人生的真谛，明白道理，特别是那些名人的奋斗历程，，顽强拼搏的精神也深深地打动了每一个学生的心，使他们接受了一次精神上的洗礼…    （三）第三阶段：开展活动，激发热情   为了提高学生对名人的了解和认识，充分利用名人的精神，让学生通过系列活动，寻找解决问题的办法。   在这一阶段，我首先指导学生对教室进行布置，通过我们师生的共同努讨论，精心设计，为学生学习名人营造一个浓厚的文化氛围。   然后，我又组织学生进行“名人成长故事”为题的讲故事比赛，

5、通过这次活动，学生加深了对名人的理解，激发了学生向名人学习的热情。   最后，我又让学生开展征集“名人名言”活动。并选出对我们最有激励的名言，每人背一句自己最喜欢的，作为自己的座右铭。    （四）活动反思。  六、课程评价措施1 、评价形式。可评出多种奖项，如：最佳创意奖、深刻奖、优秀成果奖。  2、 教师全面评价。对每一个积极参与活动的同学都应给予充分的肯定，从态度、方式、过程、成果等多方面进行总结。