人 鸦导读课教案

《人 鸦导读课教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《人鸦》导读设计苍南县第三实验小学许陈月内容简介：《人鸦》是“彩乌鸦”系列作品之一，是奥地利著名女作家维克的代表作，它巧妙借助乌鸦这个形象，渗透了责任与义务，爱心与智慧，所以也是被称为充满浪漫奇想的天才作品。故事讲述一个硕大的乌鸦念动咒语，满头金发、一鼻头雀斑的小男孩瑞夏德身子一抖竟变成了乌鸦。作为鸦中的人、人中的鸦，人鸦不断变换视角观察世界，在经历无数次的冒险之后，他又走上了一条回归自我的道路……本书作者埃迪特·施莱伯乐—维克是奥地利著名儿童文学女作家，她创造的彩乌鸦形象通过电影、电视、VCD以及电子游戏在德语国家家

2、喻户晓。这部充满着浪漫奇想的天才作品《人鸦》也是她“乌鸦系列”的代表作。作品人物简介：最初的瑞夏德是个厌学，挑食，怕麻烦，自由散漫、没有责任心的男孩。但是他爱幻想，有追求，作文成绩很好，而且擅长讲故事。讲故事使瑞夏德赢得了信任，大家开始接受他了，他真正融入了鸦群，而且从中培养了自己的责任感。因为他不仅要做优秀的乌鸦，更要做优秀的人，所以他要把自己的经历，自己了解到的一切告诉更多的人，影响他们，改变他们的生活方式，让人类在动物的眼里不要那么愚蠢可恶。《人鸦》阅读指导教学目标：1、通过大声读故事，让学生明白瑞夏德变成鸦身生

3、活在鸦群中也应该担负乌鸦应该担负的责任。2、通过对书中片段的朗读，相机进行问题的讨论，引导学生想像、积累，激发学生阅读整本书的兴趣。3、学习变换视角观察世界，学会改变自己、做一个有责任心的、能理解他人的孩子。4、学习并积累《人鸦》中优美的语言。教学重难点：1、了解瑞夏德在变成乌鸦后有哪些意外的收获，并能找出相关的依据。2、说一说未来的我该是什么样的。教学准备：读熟《人鸦》。教学流程：一、谈话导入1、在学校里，在家里，你托着下巴，静静地坐着的时候，或坐在草地上，仰望天空时，你会想些什么？（请学生说说）2、有一个小男孩，长

4、着一头金发，鼻子上有几粒雀斑，个子矮矮的，小小的，他叫“瑞夏德”，也整天喜欢东想西想，他曾有过很多愿望：出示：（指名读）他曾有过上天飞行的愿望，他曾有过不用天天去上学的愿望，他曾经希望许许多多的朋友，他想变成另外一种模样……二、大声读故事1、有一天，他的愿望一下子都实现了，你们猜猜是怎样实现的？2、大家猜得都有道理，那就让我们一起来听听故事吧！3、读故事（一）《古怪的咒语诗》(读故事需4分钟)讨论：瑞夏德为什么会变乌鸦？小结：在乌鸦朗多尔夫的建议下，燃起了瑞夏德对飞行的好奇，而且正好借此一变逃避讨厌的数学。瑞夏德由人变

5、成了乌鸦，他能飞到最高的云杉树上去休息，能在天空中自由地飞翔，他更不用天天到学校去上学……做“乌鸦”的生活，是不是他想象的那样快乐、自由呢？让我们继续往下听。4、读故事（二）《初入鸦群的日子》（读故事需11分钟）（1）讨论：故事读到这里，你觉得做乌鸦是不是想象中的那样快乐、自由呢？（2）是呀，在鸦群中生活，乌鸦该做的事，瑞夏德有的喜欢，有的不喜欢，而不喜欢的正是乌鸦该承担的责任。（3）让我们来读读人鸦互换的那首小诗：出示：飞上高空，箭一般俯冲，天地之间任从容。用你的翅膀担负起黑夜吧，你去做乌鸦，我来当儿童。再来读读大头

6、领罗高的话：“我们当中，有的站岗放哨，有的寻找食物，有的能识风向，有的善观星象。你会什么呢？”师：“用你的翅膀担负起黑夜”，在鸦群中生活，作为鸦群中的一员，该担负（      ）。那瑞夏德呢？（指名说说瑞夏德该怎么做）（4）小结：乌鸦有乌鸦的责任，鸦群需要有责任感的乌鸦。瑞夏德既然变身乌鸦，就该担负起作为乌鸦的一份责任。瑞夏德也明白了这一点，心想：出示：（指名读，集体读）瑞夏德心想：需要好好学习乌鸦们如何生活，熟悉了，日子就会好过了。（5）那你们猜猜，今后瑞夏德会如何生活？5、经过一段时间的磨炼，瑞夏德已经成了鸦群中一

7、只颇为能干的、不可缺少的乌鸦。他已经不像以前那样，飞上一段距离就感到疲劳，他已经能够辨认出各种可以食用的草莓和野果，而且知道在什么地方能够找到它们。他凭着自己的智慧和努力，为鸦群做了很多事，拉尔夫和鲁迪不再对他严加监视和管束了，其他的乌鸦非常喜欢他，和鸦群融成了一片。现在，你最想知道什么？（如：瑞夏德做了哪些事让鸦群喜欢上了他？他在鸦群的生活中遇到了什么困难？瑞夏德后来有没有不变回人？……）6、接下来还有很多的故事，还是大家自己从这本书中去寻找答案吧，他的名字叫——《人鸦》。三、读后推荐，引发后继阅读1、出示书的封面：

8、从封面中，你了解到了什么？[书名、作者、画面、彩乌鸦系列（你还读过此系列中其他的书吗？）、出版社等]2、指名读目录目录一、古怪的咒语诗二、初入鸦群的日子三、白云的寄托四、彩乌鸦传奇五、高原神秘夜六、大头领蒙难记七、小矮人的节日八、嘴巴就是方向九、白乌鸦解开难题3、现在老师下发这本书，请同学们认真仔细地阅读，一个星期后，我们共同交流