盖州市太阳升学校初中部校本研训计划

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1、盖州市太阳升学校初中部校本研训计划二〇一二年三月盖州市太阳升学校初中部校本研训计划（2012年3月—2012年7月）分管校长王玉杉联系电话13514170518研训计划一、指导思想认真贯彻落实《盖州市教育局2012年基础教育工作会议》精神，围绕盖州市教师进修学校研训计划，坚持以“以人为本，发展教师，成就学生”为办学理念，以实施素质教育为主题，继续认真开展好“教师素质提升活动”，以“减轻学生负担，关注课堂教学，提高课堂教学质量”为工作重点，以教研求发展，以科研促创新，力图在各学科教学研究中，做小做细学科教研主题，做活做新教研模式，努力提高

2、教学质量。二、主要工作及措施（一）加大教师培训力度，打造名师队伍。1、不断加强教师的职业道德、岗位职责及爱岗敬业精神的培养和教育。2、加强教师文化、业务的学习，每学期每位教师要写好4000字以上的业务学习笔记。3、加强教师教学基本功（包括普通话、钢笔字、粉笔字、教学设计、课件制作与应用）的培训工作，做好迎接国家“三类城市”语言文字检查验收工作。4、做好新任教师及青年教师、骨干教师的培训工作。5、组织开展好教师学历达标及提升培训工作。6、组织开展好教师继续教育全员培训工作。7、组织开展好心理健康教育培训工作，每位教师就如何在教学中渗透心理

3、健康教育，写一篇不少于1500字的心得体会。8、创造条件“请进来，走出去”，有针对性地选派教师外出听课、学习，多渠道提高教师的课堂教学水平。（二）以提高教学质量为中心，规范制度，细化管理。1、进一步贯彻落实学校《教学日常管理制度》，加大对执行情况的监察、督促的力度。2、严格执行课程计划，按计划开齐开足课程。3、夯实并加强集体备课的细化管理，每月单周周二至周四第七节为集体备课日，双周为学科教研日，具体安排如下：周二：语文、物理、体育、音乐、美术周三：数学、政治、历史、地理、生物周四：英语、化学、校本、微机、劳技4、组织教师认真学习新《课程

4、标准》，深化教学方法的改革，积极探究、构建优质高效的课堂教学模式，使课堂教学做到教学目标更简单、教学内容更简化、教学过程更简洁、教学手段更简易、作业练习更精练、学生双基更扎实、学生思维更灵活。5、认真贯彻执行《盖州市规范中小学办学行为的规定》，努力减轻学生的负担，做好控辍保学工作。6、继续加大教育信息技术与学科整合的力度，充分发挥利用教学资源。7、开展好课堂教学考核工作。根据学校《教学日常管理制度—〈课堂教学制度〉》中，关于“课堂教学的考核”的规定，组织开展好年度课堂教学考核工作。8、加强实验室、微机室、多媒体教室、图书室、阅览室等专用

5、教室的利用与管理。实验课开出率要达到百分之百。9、进一步强化提高政治、历史、地理、生物等学科的课堂教学效果。10、继续全面实施《国家学生体质健康标准》，力争实现优秀率20％、良好率30％、合格率95％的目标。大力推进体育艺术“2+1项目”活动的开展，做好学生体育艺术“2+1项目”的测试认定工作。同时，根据学校、学生的实际，选择推广适应的活动项目，积极组织开展单项竞赛活动。按照统一安排上好文体活动课。加强对学生的用眼卫生指导和教育，努力降低学生的近视率。11、体育、音乐、美术、微机课等，要注重特长生的培养与训练，建立特长生档案。12、音乐

6、课要加强乐理知识的传授，教会学生掌握一件乐具（竖笛）的基本演奏方法。开展好优秀校园歌曲传唱活动。13、微机课要注重对学生基本技能与应用的训练，加强学生网络安全的教育。14、加强心理健康教育。课堂教学和各项活动中要重视学生心理健康教育，及时对学生进行心理指导。注重心理健康课教学内容与时代和学生实际的接轨；积极筹建心理咨询室，设立面向学生及家长的心理咨询电话、网络热线。15、校本课、劳动技术课等，要精选教学内容，精心备课，使学生感兴趣，受教益。校本课每学期增添四课时的“法制教育”的授课任务，劳动技术课每学期增添四课时的“安全教育”的授课任务

7、，教学内容均自选自编，单独备课、授课。16、积极开展学生评教活动。以座谈会、问卷等形式，对教师的业务能力、教学水平、教学常规执行等情况进行测评，并及时做好信息的反馈。（三）扎实开展丰富多彩的教研活动，努力提升课堂教学质量。1、强化教研组的职能作用，做好学科教研计划；积极按照教研计划开展教研活动。本年度教研活动主题：《如何提高课堂教学的效率？》2、继续开展“小课题”研究活动，努力做到教学研究问题化、研究问题现实化。各学科结合学科特点，针对教学中存在的突出矛盾和问题进行立项，专题研究。每学年每个备课组设立并研究一个“小课题”研究项目。3、积

8、极进行教学实践反思活动。每节课的课后反思写在教案上，期中、期末每位教师要各写好一篇教学实践阶段反思。4、重视现代教育技术的应用，拓宽途径、优化教研手段。组织教师学习学科教学与信息技术整合知识，积极开展网络教