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1、山西医科大学学报:基础医学教育版,2010年1月,12(1)·85·典型病变结构提问题,也很重视教师对实验作业的评分。由于在上理论课时,师生之间没有充足的时3问题与展望间进行交流,教师可以利用实验课与学生进一步沟通,耐心回答学生的提问,帮助学生掌握学习内容。经过教研室教师的共同努力,留学生的病理学通过与留学生进行交流,学习他们的习惯用语和表教学进行得比较顺利,取得了较好的教学效果。对达方式并熟悉彼此的发音,克服语言交流障碍。于全英语教学,我们才刚刚起步,需要继续探讨和解2.6严格教学管理和考试制度留学生来自不同决的问题还很多,探索适合留学生特点
2、的病理学教的国家和地区,其宗教信仰、文化背景等均不同于我学模式是我们现阶段面临的新挑战。相信通过大胆国,我们要尊重留学生的宗教信仰和生活习惯,在相尝试,借鉴其它院校的先进经验,必将提高我校病理互理解的基础上进行人性化的管理。针对部分留学学教学质量,使留学生教育达到更高水平,提高我国生学习纪律性差的特点,在教学过程中必须严肃上高等医学教育的国际声誉。课、考勤、考试纪律,每节课前由任课教师点名签到。参考文献:对于迟到、旷课的留学生及时批评教育,对于缺勤达[1]盛瑶环,李启华,冯霞.留学生解剖学实验教学方法探讨[J].教育与职业,2006,(2):1
3、42-143.一定比例者,取消参加期末考试的资格。由于留学[2]杨军红.来华留学生构成特点及影响因素分析[J].中南民族生回国后要通过当地医生资格执照考试,因此教师大学学报:人文社会科学版,2006,26(S1):103-107.[3]蒋萍,李俊红,王丽凤,等.留学生生理学教学探索[J].中国高在考试题型和内容设置方面力求与当地医生资格执等医学教育,2006,(8):68-71.照考试接轨,采用多种题型,如论述、问答、名词解[4]李晓辉.对医学基础课教学“兴趣性原则”的理性思考[J].山西医科大学学报:基础医学教育版,2000,2(1):65.
4、释、选择、填空等。同时严肃考场纪律,尽可能杜绝作者简介:宋樱,女,1975-08生,博士,讲师.作弊的现象。[收稿日期:2009-09-07]3对医学生开展生物化学双语教学的探究Δ朱飞舟,曾卫民,唐建华,宋元达,李文凯,龙苏,刘灿华,陈汉春(中南大学湘雅医学院生物Δ化学系,长沙410013;通讯作者)摘要:为提高医学生的英语水平,在临床医学八年制和生物科学专业学生中进行了生物化学双语教学。组织了英语好、专业强的骨干教师,并聘请外籍生物化学教师,采用新版英文原版生物化学教材;在教学过程中开辟师生角色互换的第二课堂,组织学生围绕某一专题制作多媒体课
5、件、上台作读书报告,并书写英文综述;课程结束后采用全英文试题考试;建立了专家评课与学生评议的双语教学的反馈评价体系。全面提高了学生的专业英语水平和综合素质,为推进双语教学改革、探索一条适合中国国情的双语教学模式提供了参考。关键词:生物化学;双语教学;第二课堂中图分类号:R34R-42文献标识码:A文章编号:1008-7249(2010)01-0085-03DiscussiononbilingualteachingofbiochemistryformedicalstudentsZHUFei2zhou,ZENGWei2min,TANGJian2hu
6、a,etal(DeptofBiochemistry,XiangyaSchoolofMedicine,CentralSouthUniversity,Changsha410013,China)Abstract:Toimprovethestudents’Englishlevel,aprogramofbiochemistrybilingualteachingwaslaunchedinthestudentsmajoringinclinicalmedicineandbiologicalscience.Agroupofhighlyqualifiedteach
7、erswasorganized,andforeignbiochemistryteacherwerein2vitedtousealatestEnglisheditiontextbook.Meanwhiletheextracurricularactivitieswerecarriedout,inwhichstudentswererequiredtowritethethesisinEnglishandtaketherolesofteachersbygivinglecturesonwhattheyhadlearnedthroughpresentingm
8、ultimedia3基金项目:中南大学本科教育教学改革基金资助项目(2008年新世纪本科教育教学改革第五批立项项目B-41)·86·山西医科大学学报:
