平湖市小学2005学年第一学期寒假新课程学科培训计划

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1、平湖市小学2005学年第一学期寒假新课程学科培训计划各小学：为了保证新课程的顺利实施，根据学期研训工作计划，教研室将于本学期寒假期间组织我市小学第一批（三下、五下）和第二批（二下、四下）新课程实验教师进行学科培训。第三批（一下所有学科，三下科学、品德与社会、英语）新课程实验教师则有各校组织校本培训。现将寒假市学科培训计划通知各校，务请各校根据日程安排，认真组织培训教师准时、全程参与培训，确保参训率，为下学期扎实推进新课程，使用好新教材打好基础。为了使培训工作收到更好的效果，请通知参训教师培训前通读新教材，做好疑难问题摘录，培训时

2、请自带教材、教师用书和笔记本。已参加过任教年级学科培训的教师，可不再参加本次培训。对于其他实验教师必须严格执行教育部“先培训后上岗，不培训不上岗”的要求，教研室将把各校教师的参训情况反馈各校。同时请各校认真组织好第三批实验学科教师的校本培训工作。附：学科培训日程安排表时间上下午年级学科培训教室主持人1月20日上午四下品德与社会中间大报告厅沈华娣下午五下品德与社会一天二下数学二楼多媒体教室姜爱琴一天三下美术一楼大教室朱敬东一天三下信息技术三楼计算机房郑福林1月21日一天二下语文中间大报告厅沈华娣一天三下数学二楼多媒体教室姜爱琴一天

3、三下音乐一楼大教室朱敬东一天四下信息技术三楼计算机房郑福林1月22日一天三下语文中间大报告厅沈华娣上午三下数学二楼多媒体教室姜爱琴一天二下美术一楼大教室朱敬东一天四下科学303教室屠宠华一天二下体育403教室姚玉良1月23日上午三下语文中间大报告厅沈华娣一天二下音乐一楼大教室朱敬东一天五下科学二楼多媒体教室屠宠华一天三下体育403教室姚玉良备注：1、作息时间：上午8∶10—11∶00，下午12∶30—3∶30，中午免费供应午餐。2、实行上下午两次点名制度，无特殊情况一律不准请假，未经学科主持人同意一律不准缺席。3、培训教室以培训

4、当天教师进修学校北幢教学楼底楼大黑板通知为准。根据《余姚市中小学教师素质提升工程――＜新课程学科教学评价＞培训实施方案》等文件精神和市师资培训计划，结合我校实际，扎实有效地开展《新课程学科教学评价》全员培训，特指定本实施方案。一、培训目标1、新课程学科教学评价是根据教育目标的要求，按一定的规则对教学效果作出描述和确定，是教学各环节中必不可少的一环，它的目的是检查和促进教和学。因此他是提高学校教育教学质量的抓手，也是促进教师专业化成长的有效途径。通过本课程的学习，使我校教师进一步明确“新课程学科教学评价”在教育教学改革及自身专业成

5、长中的作用；进一步掌握基本的教学理论和评价方法，提高教学评价能力，提升教育教学水平；在培训过程中要切合实际，努力做到理论与实践相结合，逐步养成发现、分析、解决实际问题的习惯，培养乐于探究的科学态度和勇于创新的精神。2、新课程学科教学评价校本培训以教研活动为载体，进一步提高教研活动的质量，通过在教师开展教育教学大讨论等形式，形成良好的教研氛围。3、通过校本培训，使广大的教师进一步树立终身学习的观念，培养一支讲学习、讲正气、讲奉献的具有适应新课程改革需求高素质的教师队伍。二、具体任务2007年6月—2007年10月，我校全体教师要完

6、成《新课程学科教学评价》的全员培训任务，2007年9月组织参加全市统考。共计35学分（34学时）。三、培训对象全体参加培训教师四、培训条件1、学校领导高度重视校本培训工作，将教师素质提升工程列入学校重要的议事日程，配备了从事教师继续教育多年的学校中层专项负责此项工作。在E环境专题培训过程中已经积累了一定的校本培训经验。2、学校的学习型群体建设成效显著，在教师中已经形成了爱学习的良好的氛围。3、教研组活动为校本培训工作开展提供了有效的载体。学校高段语文教研组被市教研中心评为市优秀教研组，学校在教研活动与校本培训紧密结合过程中探索出

7、了一条行之有效的道路。4、在培训硬件建设方面，学校每个教师办公室拥有1台以上电脑，并全部上网。新课程一二三年级多媒体全部进教室，下半年计划全部教师配备多媒体；另外还配备了1个多媒体公用教室、一个多媒体电脑教室。五、培训主要措施（一）成立素质提升工程学校领导小组和学科辅导员讲师团，明确职责，狠抓落实学校成立了以校长为组长，教导处、教科室、等为成员的大隐镇中心小学教师素质提升工程领导小组，各部门分工明确，职责分明。1、领导小组具体分工：组长：章晓军  专项负责人：胡建娜成员：孙亚辉  章立权  张静利  蒋江海  周芳红具体分工:（

8、1）章立权指导全面培训。（2）孙亚辉负责，蒋江海、周芳红组织《新课程学科教学评价》语文学科培训，及时做好培训内容、出勤记录，准时收集本学科教师的作业。（3）张静利负责《新课程学科教学评价》数学学科培训，及时做好培训内容、出勤记录，准时收集本学科教师的作业。（4）