广德县震龙小学教师评价方案(20113修订)

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1、广德县震龙小学教师评价方案（修订稿）为促进学校教育教学质量提高及教师专业化成长，体现服务于家长、服务于学生、服务于社会的理念及“多劳多得、优绩优酬”的原则，更有说服力地体现期末奖金多少，特制订本评价体系。一、评价要素及权重：学生喜爱度（20）、家长满意度（20）、领导信任度（10）、同事认可度(10)教学常规检查(20)、教育教学质量(30)、成长与发展(10)二、评价方法：1、学生喜爱度：（满分20分）期中期末学校以问卷调查的方式两次考量学生对教师任教学科的喜爱度。美术、音乐、舞蹈、武术重点考

2、察特长班学生。问卷调查表：班级：调查时间：期中()期末（）说明：通过前段时间的学习，你喜欢这些学科老师吗？哪些是你喜欢的？哪些是你不喜欢的？请把你的真实感受告诉我们，填写下面的表格，只需要在能代表你感受的那一栏里打上“√”。学科教师对学科的喜爱程度A、非常喜欢、信任、希望和他（她）交流B、比较喜欢、愿意和他（她）交流C、一般、能沟通、能听他（她）的教导D、不喜欢、不情愿听他（她）说教、甚至想和他（她）对着干语文数学英语音乐美术舞蹈武术电脑思品体育科学量化指标：A级得20分B级15分C级10分D级

3、0分计算方法：将所有任教学生的评定等级转化为分数，求出平均分。期中平均分与期末平均分的平均值为该项最后得分。两次相比喜爱度有大幅提升的工作岗位不作调整，反之调整工作。2、家长满意度：（满分20分）期中期末学校以问卷调查的方式两次考量家长对教师任教学科的满意度。美术、音乐、舞蹈、武术重点考察特长班学生家长。问卷调查表：班级：调查时间：期中()期末（）说明：亲爱的家长朋友，孩子的发展是我们共同努力的目标。在孩子远离你的时候，相信你一直在关注着他。学校怎么样？孩子的老师怎么样？你一定有自己的判断。我们

4、鼓励教师与家长的联系交流，并特意设计本表，期望促进双方了解。为了实现我们共同的教育理想，请真实的反映您对老师的感觉。填写下面的表格，只需要在能代表你感受的那一栏里打上“√”。学科教师对老师的满意度A、具有责任心，经常与您交流，值得信赖，能促进孩子发展。B、有交流，但不充分，基本能胜任工作，比较放心。C、感觉一般，只是从孩子那里了解到这个老师，没什么不好的印象。D、基本无沟通，从孩子那儿得到的感受是不太受欢迎，不能满足孩子发展需求。语文老师数学老师英语老师音乐老师美术老师舞蹈老师武术老师电脑老师思

5、品老师科学老师体育老师量化指标：A级得20分B级15分C级10分D级0分计算方法：将所有家长的评定等级转化为分数，求出平均分。其中平均分与期末平均分的平均值为该项最后得分。两次相比满意度有大幅提升的工作岗位不作调整，反之调整工作。3、领导信任度（满分10分）学校校委会对每位教师基本技能、工作态度、工作方法、工作成绩进行考量，按照：A、很信任，B、信任，C、比较信任，D、不信任打出等级；再分别赋予分数：A级10分，B级8分，C级5分，D级2分；最后求出平均分。每学期调查两次，取最终平均分，信任度差

6、，且没有明显提升的调整工作。4、同事认可度（满分10分）学校是每个老师成长和获得收益的平台，学校事业是每个老师共同的事业。老师在工作中需要互相协作、互相启迪、互相竞争。教师应公正地评价自己的同事，按照表现打出等级：A、佩服。有很强的事业心，主动热情，乐于合作，勤于钻研，且业绩突出。B、比较佩服。工作负责，有良好职业道德，能与人协作，愿钻研，业绩良好。C、一般。工作需要监督，不能与人合作，不学习，不进取，业绩平平。D、反感。工作敷衍，听不进意见，不对学校、他人提出建议，牢骚满腹。每个等级对应分数为

7、：A级10分，B级8分，C级5分，D级2分；求出平均分。每学期调查两次，取最终平均分，认可度差，且没有明显提升的调整工作。5、教学常规检查（满分20分）每学期期末由教导处及教研处提供教师相应考核得分。1）、课堂常规：无迟到早退，中途离岗行为2分上课有激情，无故不坐着上课2分关注学生常规，纪律好3分上班不做与教学无关的事，不串岗。3分2）、业务考评：认真制定学科计划、写总结2分作业适量、批改及时认真2分备课认真，能提前，有反思2分认真上好研修课2分完成校本培训内容2分6、教育教学质量（基本分30分

8、）A、语数外教师：每学期根据各种质量检测，以动态的眼光看待学生成绩：1）、专项考核达标情况：(样本成绩估测总体成绩)完全达到要求4分达到要求3分基本达到2分达不到0分2）、学生成绩：期末成绩：（基本分20分）平均分居片内同年级的前一半得12分，每向前一个名次多加0.5分，向后一个名次扣0.5分；平均分不在同年级前一半的，与上学期比较，每进步一名加0.5分，加满3分为止。优秀率居片内同年级的前一半得5分，每向前一个名次多加0.2分，向后一个名次扣0.2分；及格率居片内同年级的前一半得3分，每向前一