2010年双龙乡中学绩效工资考核方案

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1、2010年双龙乡中学绩效工资考核方案　　一、考核原则　　1.体现按劳分配的原则。方案鼓励满负荷工作，考核奖向担子重、责任大、实绩好的教职工倾斜，以进一步改变分配制度上的福利化和平均主义倾向。　　2.倡导向一线教师倾斜的原则。方案提倡教职工立足自身工作岗位，以学校教育、教学、管理目标和整体利益为重，发扬敬业奉献精神，做出自己应有的贡献。坚持工作态度与工作实绩考核相结合，精神鼓励与物质奖励相结合。　　3.遵循优劳优酬的原则。方案注重从学校实际出发，从教职工工作的质和量两方面进行考核，体现过程管理和动态管理，体现“干好干坏不一样

2、”。　　4.贯彻调动积极性的原则，方案自始至终贯彻勤勉进取的务实作风，变“要我做”为“我要做”，形成竞争的机制。　　5．坚持统筹兼顾的原则。方案从德、能、勤、绩四个方面实施考核评价。　　二、考核内容　　1．师德师风。学校每学期对全体教师开展“三评”活动，主要从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等八个方面，对学生、家长进行问卷调查和统计。　　2．劳动纪律。学校做到既加强劳动纪律管理，又保障教职工的合法权益。要求教职工必须做到：　　(1)集会、上课、值班、值日时，不迟到、早退，不无故

3、缺席。　　(2)教职工在学校期间不玩游戏、炒股、下棋、打牌，教师手机铃声不在集会、课堂上响起。　　(3)教师应服从学校管理及学校工作分配。　　(4)事假、公假、病假一律履行请假手续，调好课程，安排好早晚自习及午间值班事项，并经教导处等处室备案。　　(5)工作期间进出校门必须主动签到，因私外出1小时以上应履行请假手续。　　(6)学校每月公布教职工迟到、早退情况及外出次数和累计时间。　　3．工作量。教师承担了学校有关课务、正副班主任、中午值班和晚自习值班等校内四大方面的工作，定为满工作量。男55周岁、女50周岁的教师经个人申请

4、，不担任班主任工作，学校批准后可视为正常工作量。　　如果因病或因事不能满工作量工作，需经个人申请、学校认可，但期末考核不能被评为一等奖，年度考核不能被评为优秀。教师因病、因事请假，在一定时限范围内按病事假标准扣发工资，不影响考核等级认定。　　4．教学常规。认真执行学校教学“六认真”的要求；听课达要求，教师每学期20节，行政人员30节；不发生教育教学事故。　　5．教学质量。以每学期期末考试为准，优秀率差距在30％之内(低年级20％)、合格率差距在10％之内(低年级5％)。　　6．教育科研。教师要参与到学校主课题的研究中，并承

5、担相应的研究任务，行政领导应按计划完成分管课题的研究工作；一学期写教育随想16篇；业务学习出满勤；继续教育完成规定学时。　　三、考核等第　　绩效工资主要包括职务津贴、超工作量奖和学期考核奖。学校每学期将考核分配划分为　　四个等第：考核一等(3300元)、考核二等(2800元)、考核三等(2000元)、取消考核奖。　　四、考核标准　　1．符合下列所有条件者为考核一等。　　(1)教师师德表现好，遵纪守法，“三评”满意率在85％以上。　　(2)满工作量。　　(3)教学质量达到学校要求。　　(4)严格遵守教学常规，推门听课被评合格

6、以上，作业布置与批改符合学校规定。　　(5)主动参与学校课题研究，完成学校安排的研究工作，达到专业发展目标。　　(6)班主任或副班主任工作达到学校工作要求。　　2．有下列一条者为考核二等．有三条则降为三等。　　(1)师德表现良好，“三评”满意率在75％～85％之间。　　(2）不满工作量。　　(3)教学优秀率差距在30％~40%之间(低年级20％~30％)，合格率差距在10％~20%之间（低年纪5%~10%）。　　(4)推门听课一次不合格，作业布置与批改不符合学校规定。　　(5)一学期迟到、早退累计达5次，或事假累计5天，或

7、病假和自由班累计10天~30天，或旷职半天，或晚自习、中午值班等因个人原因缺席累计达10次~20次。　　(6)一学期各项常规检查累计5次不合要求。　　(7)班主任、副班主任工作考核达不到学校工作要求。　　3.有下列一条者为考核三等，有两条取消学期考核奖。　　(1)师德表现一般，“三评”满意率在60％~75％之间。　　(2)教学质量出现滑坡，优秀率差距在40％~50％之间(低年级30％~40％)，合格率差距在20％~30％之间(低年级10％~20％)。　　(3)推门听课两次不合格，作业检查两次不符合学校规定。　　(4)一学期

8、迟到、早退累计达8次，或事假累计6天~lO天．或病假和自由班累计31天~60天，或旷职1天，或晚自习、中午值班等缺席达21次～30次。　　(5)一学期各项常规检查累计达8次～10次不合要求。　　4．有如下一项情况者。取消学期考核奖。　　(1)有违法乱纪表现，给学校带来极大的负面影响。　　(2)师德表现差