人字23号郎溪县2012——2013全员培训指导方案

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1、郎溪县教育体育局文件人字〔2012〕23号关于印发《郎溪县2012—2013学年度中小学教师全员培训指导方案》的通知各中小学、县直学校：   现将《郎溪县2012—2013学年度中小学教师全员培训指导方案》印发给你们，请结合本校实际，认真贯彻执行。                                            郎溪县教育体育局 二 O一二年五月十四日   郎溪县2012—2013学年度中小学教师全员培训指导方案   根据省教育厅《安徽省2012—2013学年度中小学教师全员培训指导方案》(皖教秘师〔2012〕21号)文件精神，结合《宣城市“十二五”中小

2、学教师培训工作实施方案》（教人〔2012〕12号）和《宣城市2012—2013学年度中小学教师全员培训指导方案》教人〔2012〕28号）要求，为提高培训工作的针对性和实效性，特制定本方案。   一、指导思想   贯彻国家、省、市、县教育规划纲要精神，以“促进学生有效学习，提高有效教学能力”为目标，重点学习《中小学教师职业道德规范》、义务教育学科课程标准(2011年版)和中小学教师《专业标准》，有效开展教师职业道德规范教育和“有效学习内容”主题培训，不断提高教师师德素养和业务水平。   二、培训对象   普高、职高、初中、小学和幼儿园全体在职教师。   三、培训时间   (一)

3、培训阶段   2012年7月一2013年5月。其中，新任教师岗前培训、骨干教师研修提高的集中培训环节在暑假期间进行，在职教师岗位培训的集中培训环节在寒暑假或分散在双休日进行。   (二)培训学时   1.新任教师岗前培训:不少于120学时。   2.在职教师岗位培训:不少于72学时。其中，高中教师集中培训或远程培训24学时，校本研修48学时（含教育技术和公共知识培训）；初中、小学和幼儿园教师集中培训或远程培训或送培送教24学时，校本研修48学时（含教育技术和公共知识培训）。   3.骨干教师研修提高:集中培训环节不少于72学时，并进行不少于1个月的校本研修(行动研究)。   

4、四、培训目标   (一)师德教育   帮助新任教师掌握《中小学教师职业道德规范》，树立教师职业理想，形成践行师德能力。帮助在职教师及骨干教师全面理解和深入领会《中小学教师职业道德规范》，提高教师职业理想和践行师德能力。   (二)业务培训   1.帮助义务教育阶段学科教师全面理解、深入领会和准确把握课程标准(2011年版)的精神实质和主要变化，在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求;   帮助全体教师准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，自觉地将《专业标准》作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。   2.帮助新任教师掌握教学工作

5、常规和班级工作常规、未成年人思想道德教育方法和学生管理规范要求，具备基本的教育教学技能和班级管理技能、基本的学生教育技能和学生管理技能，尽快适应教育教学工作。   3.帮助在职教师树立现代知识观，转变教育观念;掌握修订版的课程标准，更新教学理念;掌握新教材和新知识，构建学科教学知识;掌握新技能和新方法，准确诊断和有效解决学科学习内容疑难问题，提高学科教学内容分析能力和研究水平。   4.帮助骨干教师总结教育教学经验，探索教育教学规律，进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力，在推进素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用。   五、培训内容   (一)新任教

6、师岗前培训   重点学习中小学教师职业道德规范，教师专业标准，学科课程标准，中小学教育教学技能，中小学教育教学常规，中小学学生管理规范。   (二)在职教师岗位培训   初中、小学教师重点学习中小学教师职业道德规范，教师专业标准，现代知识观与学生能力培养，学科教学最新动态与发展趋势，修订版课程标准与学习内容要点，修订版教材分析与学科教学知识(PCK)构建，学科学习内容疑难问题分析与解决。   高中教师重点学习中小学教师职业道德规范，教师专业标准，现代知识观与学生能力培养，学科教学最新动态与发展趋势，学科教学知识（PCK)构建与有效教学，学科学习内容疑难问题分析与解决。   (

7、三)骨干教师研修提高   重点学习中小学教师职业道德规范，教师专业标准，学科教学最新动态与发展趋势，课堂教学问题与对策，学生学习发展与评价，修订版学科课程标准与有效教学，教育教学研究与教师专业发展，校本研修设计与实施。   六、培训形式   集中培训、远程培训和校本研修相结合，培训研修与“送培到县”、“送教下乡”相结合。高中教师培训采用“集中或远程+校本”模式;初中、小学教师培训采用“集中或远程或送培送教+校本”模式。以问题为中心，案例为载体，采取案例式、探究式、参与式、情景式、讨论式等多种方法组织开展