中学2013年度教师全员培训方案

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1、某某中学2013年度教师全员培训“有效评价”（“命好题”）专题学习指导方案根据《省中小学教师继续教育实施办法》（皖政办〔2006〕4号）、和《安徽省2013年度中小学教师全员培训“有效评价”（）专题学习指导方案》（皖教秘师〔2013〕15号）文件精神，为切实提高“有效学习”（）专题学习的科学性、针对性和实效性，特制定本方案。一、学习时间启动时间：2013年5月实施时间：2013年5月—2013年10月培训学时：不少于72学时二、学习阶段（一）第一阶段：布置准备（2013年5月—2013年6月）认真组织教师学习相关文件及本指导方案，做好宣

2、传发动工作。结合各地各校实际，制订实施方案和培训计划。（二）第二阶段：（2013年7月—2013年10月）1．学习目标（1）更新师德观念，调整师德行为；（2）熟悉教学评价理论，掌握教学评价知识；（3）联系备课、上课、听课和评课实际需要，提高教学评价理论素养；（4）掌握作业与命题技术，提高作业设计能力和命题能力；（5）初步具备教学评价反思与研究能力。2．学习内容专题一：学生学业评价中的师德专题二：教学评价论与学生发展性评价专题三：作业与命题技术研究专题四：作业与命题问题诊断专题五：作业与命题案例评析专业课教师组织培训实习或派出参加企业实践

3、和技能培训。3．学习形式（1）集中辅导与问题指导（2013年7月—8月）实施要点：●问题收集。以教师学习问题单的形式，收集教师在教学评价中的师德表现、学生评价行为、作业与命题实践等方面存在的问题，由学校汇总，一式两份，一份留存用作校本研讨；一份提交县级教师培训机构。●专题备课。聘请教研专家、优秀中小学教师和高校专家根据问题需求，按需备课，突出问题解决专题备课情况及辅导计划，须提交县（市、区）教育局师训部门备案。（2）远程学习与问题答疑（2013年7月—10月）组织教师参加集中培训----现代远程教育。实施要点：●问题征集。以网络问题单的

4、形式征集参训教师在教学评价中的师德表现、学生评价行为、作业与命题实践等方面存在的疑难问题，由“中心”牵头、县级教师培训机构配合组织辅导教师梳理各学科问题单，并通过平台专区进行发布，为远程培训中的学科答疑及参训教师的校本研讨提供依据。●远程学习。根据年度学习专题科学制定实施方案，开发整合优质网络课程资源，突出学科性和地域性特点。督促参训教师在培训期间自主选择时间登录网络平台观看视频课程、研读文本材料、浏览课程相关案例；在学科辅导教师的示范引领下通过网络平台交流互动；参加形成性考核和终结性考核。●集中答疑。根据收集的问题单及参训教师在远程学

5、习过程中面临的困惑，组织各学科辅导团队运用视频会议室、QQ群、BBS等现代信息技术手段开展集中答疑活动；（3）校本研修与问题研讨（2013年9月—10月）实施要求：●岗位自学。根据本地专题培训实施方案，结合本校实际，切实安排好前三个专题学习内容的自学进度。自学要有目标、有重点、有要求。坚持边学习边实践边解决问题。考查重点是自学情况、教学评价中的整改情况以及提交真实问题的情况。●校本训练。针对后两个专题，以作业与命题实务及新技能、教学评价反思与研究为主要内容，采取微格训练的形式，重点开展作业与命题技能和教学评价反思方法的全员训练活动。●问

6、题研讨。针对教师在自学和校本训练中提出的共性问题分学科分层次进行研讨。充分发挥校本指导团队的作用，促进经验共享，实施行动研究，提出解决校本问题的方法和策略。●专业引领。对在校本研讨中难以解决的问题，如教学评价论及作业与命题中的重难点等，采取外请专家和送教上门的形式指导解决。●单元考查。对五个专题的集中辅导、远程学习和校本研修的效果，在县级教师培训机构的指导下，由学校进行必要的考查。●技能竞赛。以学校为单位，以赛代考，人人达标，全员提高。三、学习考核考核注重过程性考查和结果性考核相结合，采取集中考核与校本考查的方式，考查分合格和不合格两个

7、等级。成绩不合格的，当年度不能参加职称评定、评优及评先。四、措施和要求1．加强培训领导，明确管理职责。成立培训工作领导小组，认真制定培训实施方案，明确工作职责，采取有力措施，创新培训模式，精心组织，统筹指导，确保培训的各项目标任务落到实处。2．提供学习资源服务，加强文本、网络、音像等各类资源建设。文本资源须在省教育厅组织专家审定推荐中选用，少而精，便于校本学习。围绕专题学习需要，引进和开发具有针对性的远程网络资源及音像资源。五、校本学习与问题研讨　　　　时间地点学习专题学习形式主讲人参加人员