健全管理抓规范

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1、健全管理抓规范，创新形式促养成东山县第二实验小学孙建勇东山县第二实验小学现有37个教学班（其中特教1班）,2360名学生，学生中绝大多数是独生子女，长辈的溺爱，父母的娇惯，使学生的身上或多或少存在着一些不良的行为习惯。学校本着“在成人中成事，在成事中成人”的教育理念，将学生的良好行为规范的养成作为学校工作的重中之重，为此，我们在养成教育方面做了许多工作。 一、完善管理制度，明确“养成”要求。养成教育的目的是使学生言行“文明、规范、标准”，它不应仅仅停留在对各种规章制度的宣传上，也不应停留一两次活

2、动上，重要的是贯彻在学生的日常行为举止当中。习惯的养成非一日之功，也并不是短时间能奏效的，习惯养成过程中出现反复也是难免的。在这种情况下，建立一套严格的检查制度，长期督促和检查学生遵守规范，是保障学生良好习惯形成的关键因素，而使学生最终达到“养成”目标的手段，就是长期的检查、督促与训练。1、建立网络式管理体系，促进养成教育。我校建立一个由校行政领导、值日教师、红领巾督导队、班主任、班级督导队组成的管理网络。人员分工具体、职责明确又通力协作，每天对学生仪表、语言、纪律、班级卫生、责任区环境卫生进行

3、全面检查，做到人人参与建设，人人参与管理，人人参与维护，人人得到提高。2、制订具体要求，规范养成教育。所谓“没有规矩，不成方圆。”，在具体实施过程中，我们围绕养成教育的系列内容，依据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的要求，结合校情制定了《东山县第二实验小学学生礼仪》《东山县第二实验小学关于加强校园卫生工作规定》《东山县第二实验小学学生行为规范十不准》和《东山县第二实验小学班级三项评比评分细则》，从学生的着装仪表、文明交往、卫生管理、上课要求等方面提出了具体要求，做到有章可循。3、落实检查评

4、价机制，以奖促行。我校结合实际，建立了一整套有自己特色的检查制度，形成了“行政领导--值日教师--红领巾督导队--班主任--班级督导队”金字塔式的多维管理结构，层层检查，逐级落实。检查时严格按照学校制定的规范、实施细则，决不迁就，及时公布检查结果。做到了处处有人查，时时有抽查，检查有力度，有密度，让学生不能有侥幸与松懈心理。久而久之，才能促成学生的自觉行动。学生有《规范》的约束，检查人员有《检查制度》的约束，检查的时间、次数、标准、反馈、评价都有具体规定，马虎不得。总之，我校的日常行为规范的检查

5、督促，突出严、细、实、恒，有力地保障了《规范》的贯彻，使养成教育落到实处，也提高了学生遵守规范的自觉性。学校还将学生日常的行为表现与对学生的评价、班集体评价、班主任评价挂钩，每周评选出六个三项评比优胜班级；每月评选出“争章好少年”，成为“每月之星”；每学期评选“三好学生”、“积极分子”、“优秀干部”“优秀督导队员”等，并进行公示表扬，在“校园养成教育版地”上宣传介绍，及时给学生树立榜样和楷模，使学生有努力的方向，激发了同学的集体荣誉感，调动了积极性，使落后者有了压力，进而变为动力，迎头赶上。同时

6、，将“优秀班级”评比结果与教师年度考核、评优、评先挂钩，极大地调动班主任教师的积极性。二、加大宣传力度，营造“养成”氛围。学校重视让学生领悟养成良好行为习惯的道理，端正学生的认识态度。通过学生喜闻乐见的方式，创设情境，激发情感，进行内在激励，其目的是使学生明晰养成教育的必要性及重要性，自觉地遵守规范，养成良好行为习惯。1、组织学习。每年的三月份和九月份定为“常规教育月”，入学新生系统地接受学校的各项规章制度专项引导，其它年级重温常规的内容，结合常规内容自查问题，制定措施，巩固成果。聘请法制副校长

7、做《预防未成年人犯罪法》、《对未成年人不良行为的预防》的专题报告和案例分析，进行法制教育；通过校门口环境整治、《安全知识教育》讲座及“防地震逃生演练”，进行安全教育；组织学生观看爱国影片，进行爱国主义教育……还组织了诚信教育、礼仪教育等专题教育活动。2、优化环境。在校园环境的布置上强调养成教育的内容。学校的每一面墙壁、每一扇橱窗、每一块标语，犹如一位位良师，指引着每位学生该如何去做得更好；又如一面镜子，时刻提醒你端正自己，规范行为。如“花木都是情，想折请你停”学生创意的绿色警示牌，告诉学生要爱护

8、花草树木，保护环境；“轻声慢步靠右行”，告诉学生要遵守纪律，讲究文明；“励志尚德，乐学笃行”校园德育标语，告诉学生要努力学习，老老实实做人；引用古人话语“富贵不能淫，威武不能屈”警示做人道理。学生在这样良好的育人氛围中，不断感知、熏陶，内化为自己的认识，以此来规范自己的行为。3、广播宣传。我们将具体的要求渗透到每次早会、大会、班队主题会及板报中进行宣传。在红领巾广播站开设“校园见闻”、“校园焦点评论”、“你说我说”、“我们的榜样”、“学生礼仪”等栏目，宣传规范的具体要求，强化规范意识，表扬好人好