有效课堂教学行动策略

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1、行动原则：新课程教师在实施新课程有效课堂教学过程中所必须遵循的基本准则，它集中体现了进行新课程有效课堂教学的指导思想和基本要求。问题提出：问题提出是课堂教学的核心环节，是重中之重。问题提出就是教师通过假借某种方式或情景引导出文本要研究和解决的问题。对话：是教师与学生以课程内容为问题，共同去生成新的问题，去构造新的意义的过程。它既是一项原则，也是一种必不可少的方法。课堂教学：就是通过教师的科学、有效的指导，培养学生的自主学习、自我评价、自我发展的愿望、意识和能力。新课程所倡导的指导:就是引导、启发、帮助、激励学生去自主学习、自主发现、自主研究，让学生学会学习

2、，掌握有效的学习方法，养成有效学习的良好习惯，提高学习效率。新课程有效教学对话：就是“让学生说话”，“让学生学会对话”，“善待学生的奇思妙想”,给学生以积极的回应，真正使学生走进课堂，走进有效学习。1、从哪几方面构建新课程有效课堂教学理念？答：从新的学生观、教师观、学习观、师生观、课程观、教学观和评价观等几方面来构建新课程有效课堂教学理念。2、新课程有效课堂实施的五个步骤是什么？答:问题呈现、对话交流、情境刺激、科学指导、全面评价。3、问题呈现具体分为哪几个方面？答：分学生问题呈现、教师问题呈现、问题支架呈现、问题纵横呈现、问题开放呈现。4、“问题对话”中

3、要关注哪五个环节？答：具体关注“营造环境、构建关系、组织对话、合理整合、科学组织”等五个环节5、建立良好的对话关系是实施问题对话的基础和先决条件，请问如何构建良好对话关系？答：1、教师要主动地、有意识地“退”。2、教师对学生大胆地“放”。6、问题指导的五个策略是什么？答：启发式指导、规范性指导、科学性指导、条理性指导、递进式指导。7、在新课程有效教学中，教师仍需要完成的三件事是什么？答：一是撰写有效课堂备忘录；二是创建有效课堂教学反思日记；三是创建有效课堂教学自我评价。8、新课程的核心理念是什么？其特点是什么？答：新课程改革强调:一切为了学生的全面发展，建

4、构焕发生命活力的有效课堂教学，倡导有效课堂教学的重心是学生的“学”.特点：以学定教、以教促学，有效教学的最终目标指向学生自身内在的本体世界，使学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观方面得到和谐发展。9、问题刺激的原则是什么？答：一是要“适时性刺激”。二是要“针对性刺激”。10、新课程有效课堂教学的教学模式是什么？答：“问题-评价”教学模式。即：新课程有效课堂教学是以问题为主线、以评价为有效手段的教学模式。大型简答题：1、教师应采取哪些行动策略，让学生提出问题，成为问题解决过程中的真正主体？答：（1）指导学生发现问题。(2)、培养问题意识。(3)、帮助学

5、生树立自信。(4)、培养学生的主体意识。(5)培养学生的表达意识与能力。2、教师艺术化问题应采取哪些行动策略？答：（1）教师设计问题，在充分研究与分析的基础上，提炼关键性问题。（2）问题呈现的艺术性体现在呈现方式的灵活性上。（3）问题呈现的艺术性还体现在真实性上。3、在教师和学生共建问题支架中，教师应采取哪些策略?答：（1）奠定基础。（2）“赶鸭子上架”。（3）“扶鸭子上架”。、4、“语言刺激问题”的行动策略有哪些？答：（1）教师以求“奇”来刺激问题。（2）教师以求“精”来刺激问题。（3）教师以求“新”来刺激问题。（4）教师以求“美”来刺激问题。（5）教师

6、以求“艺术”来刺激问题。5、“情感刺激问题”的行动策略有哪些？答：（1）成功激励策略。（2）砥砺志趣策略。（3）合理调节情感状态，适度强化思维状态。（4）运用“移情”手法进行情感熏陶，刺激问题对话。6、问题评价策略有哪五个方面？每一方面的行动策略是什么？答：有：（一）真实性评价（二）、启发式评价（三）、激励性评价、（四）赏识性评价（五）、反思性评价。（一）：1、“真给”策略。2、“实给”策略。（二）1、“悟”的策略2、“启”的策略。（三）1、“拾贝”策略。2、“昂头”策略。3、“保持正常情绪”策略。4、克服“表扬依存症”策略。（四）1、克服自卑策略。2、树

7、立自尊与自信策略。3、教师要学会赏识学生。（五）1、课中反思性对话策略。2、问题引申反思策略。7、重点句子:(1)问题提出是课堂教学的核心环节,所以新课程教师首先应从问题设计着手,设计以复习为目的的问题;以学生兴趣为目的的问题,以培养学生自学能力为目的地问题,以发展学生思维能力为目的的问题.(2)问题评价中,无论采取何种策略,都要用爱来评价提倡微笑评价,使学生在充满爱的课堂中轻松、愉快地进行个性化学习。8、问题-评价教学模式二十步的主要含义是什么？答：一、备学生，具体分为备全体、备问题、备知识基础、备能力、备情绪。二、备课程，分为备目标、备内容、备意义、备

8、资源。三、备情境，分为备问题情境、备思维情境、备活动情境、备媒体情