28民族英雄戚继光_教案

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1、语文（S）三年级下册-教学设计-教案-28*民族英雄戚继光语文（S）教学设计教材：语文（S）三年级下册课文：28民族英雄戚继光板块：教学设计—教案设计思路：在还原和再现文本语言所创设的人物场景、事物场景、虚拟场景、心灵场景过程中，去认识人物的本质特征，感受人物跳动的情感脉搏，再现其音容笑貌；欣赏其外在和内在美；去领略含隐在人事物中的思想情感、文化价值。在此基础上探求语言的表达方式，文本的构筑法则，文化的博大精深、价值的核心体系。通过学生、场景、教师的有效对话，即在外在场景的诱因和教者的引导下，在学生内省式的感悟和参与下，通过学生主动地学得，自

2、觉地习得，通过阅读、理解、感悟、熏陶、实践等丰盈语文心智。教学目标：1．认识“盗、浙、廷、腐、训、律、谋、趁、患”9个生字，理解“民族英雄、海盗、倭寇、腐败、身先士卒”等词语。2．抓住重点词语理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄，激发学生的爱国情感。3．收集、交流有关戚继光的故事，培养学生收集、处理信息的能力。重难点分析：教学重点：课文2—5自然段，明白戚继光被称为民族英雄的原因。教学难点：抓重点词句理解课文故事和思想内容。课前准备：1．生字词卡片2．课件1语文（S）三年级下册-教学设计-教案-28*民族英雄戚继光教学过程：教学过程设

3、计说明一、谈话民入，揭示课题。同学们，我们的祖国越来越繁荣富强了，请看屏幕（展示课件第三屏）这是多么令人骄傲的事啊。可是，让学生了解“民族英雄”的你们知道吗，我们中华民族历史上遭受过许多次外敌入意思，激发学生爱国情感为学习侵，但是，勇敢智慧的中华儿女一次又一次地把入侵者课文作好感情铺垫。赶了出去，其间涌现了许许多多抗击外敌的英雄，人们世世代代纪念他们。今天，我们要学习的课文讲的就是在四五百年前的明朝，一位民族英雄抗击外国侵略者的故事。这位抗倭民族英雄叫——[板书课题]（展示课件第四屏）初识戚继光。二、自读课文，初步感知。（一）自读课文，圈点生

4、字词，整体感知。给予充足的时间让学生自1．自由读课文，边读边把不会读的字，不理解的读课文，一是在练读中正确、流字词画出来，结合上下文或查字典试着自行解决，仍不利地读；二是整体感知课文；三理解的，做好标注。是理清课文脉络，培养学生自学2．思考课文讲了一件什么事？和自我解决问题的能力。（二）检查反馈，质疑。1．认读生字词。2．分小组轮流读课文。（教师相机指导，尽量做到不读错音、不添字、漏字、不回读、不读破句）三、再读课文，读正确，读流利。（一）轮流读书，读正确、读流利。通过学生之间的合作，取长（二）交流读书体会，合作解决疑难。补短，互通有无，丰富

5、知识。让（三）学生带着思考与文本对话，抓重点词句，学生在合作中扎实训练、动情感感知人物形象。受、共享语文。（展示课件第五屏）四、感情朗读，体会思想感情。（一）全班在背景音乐中有感情齐读课文。2语文（S）三年级下册-教学设计-教案-28*民族英雄戚继光（展示课件第六屏）（二）拓展延伸，情感升华1．（展示课件第七屏）讲讲课外收集的其他民族英雄的故事。中国历史上，还有许多像戚继光这样大勇大义的英雄，如岳飞、文天祥、郑和、郑成功、林则徐、史可法，创设情境，入情入境地读，我们要学习他们的爱国精神，同时，我们也要努力学习，在读中加深对戚继光的认识，升长大

6、了把祖国建设得更加美好！华爱国情感。2．（展示课件第八屏）读读爱国名人名言。五、作业抄写、积累本课中的好词佳句。本环节意在培养学生搜集、使用课外资料的能力，丰富学生知识面，激发学生学英雄，爱英雄的情感，产生民族自豪感。3