马家砭中学班主任培训制度

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1、马家砭中学班主任培训制度班主任是学校德育队伍的核心力量,是班级的组织者、教育者和引导者,学校各项工作的运转,都要与班主任工作发生直接或间接的联系,只有通过班主任的组织和协调,把各方面的力量有机地结合起来,才能形成良好的班风、学风和校风。为使学校班主任工作逐步走向规范化、制度化、系统化和科学化的轨道,制定班主任培训工作制度。一、培训目的“名师出高徒”,班主任自身素质的高低对班级工作起着决定性的作用。培训班主任要达到全面提高班主任教师的素质,包括政治和道德素质、教育和心理素质、专业理论与普通文化素质、管理与科研素质等。二、培训内容1.学习马克思主义基本理论和党的各项

2、方针、政策,学习《中学德育大纲》,引导班主任树立正确的世界观、人生观、价值观。端正教育思想,为教书育人,忠诚党的教育事业奠定坚实的思想与理论基础。2.学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等有关教育的法律、法规,提高班主任的法制观念,自觉做到依法管理,依法治班、依法治校。3.学习《教育学》、《心理学》、《现代教育管理学》等教育理论,提高班主任教师自身的心理素质和其它各项素质,改进教育方式和方法,提高学生自主管理班级的能力。4.组织教育科研,要求每个班主任一学期结束都要写出工作总结,学年结束有专题论文,并有计划地开展一些实验项目(课

3、题),并创造条件,搞好实验项目,以提高班主任的科研能力。5.组织学习文学、美学、哲学、历史等知识,提高班主任的人文科学素质和审美能力。6.搜集班主任工作信息,交流班主任工作经验,及时组织学习报刊、杂志上刊登的班主任方面的信息,包括理论、实践交流方面的文章。组织教育经验交流,学习借鉴先进经验。三、培训方式采取“自主研读——专题学习讨论——实践反思”的培训方式。1.推荐或提供有关书刊、资料,进行自学。2.集中组织学习、讨论、培训。(开学第一天组织班主任进行集体培训,每周进行小结上周得失,每月进行阶段总结布置后阶段工作,中期进行研讨会,期末进行反思得失。)3.请有关领

4、导或有关专家作专题辅导报告。(条件允许的情况下)4.外出培训,参加上级组织的班主任工作培训,心理健康辅导培训。适当组织到外校参观、学习。5.组织撰写教育论文,开展有关课题研究。6、每位班主任就自已工作中的闪光点进行总结和介绍,使老师能在不同的方面,从不同的角度取人之长补已之短,共同进步与提高。马家砭中学教导处2012年5月11日

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