课题文献综述

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1、江苏省教育科学“十一五”规划课题《计算机网络专业核心课程开发研究》文献汇编江苏省无锡立信职教中心校《计算机网络专业核心课程开发研究》课题组2008、01、28一、综述1999年1月，国务院批转了教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，该计划就是为了实现中国共产党十五大所确定的跨世纪社会主义现代化建设的目标与任务，落实科教兴国战略，全面推进教育的改革和发展，提高全民族的素质和创新能力而制定的。《面向21世纪教育振兴行动计划》提出：“实施‘跨世纪素质教育工程’，整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力，改革课程体系和评

2、价制度，初步形成现代化基础教育课程框架和课程标准，改革教育内容和教学方法，推行新的评价制度，开展教师培训，启动新课程改革的实验。争取经过10年左右的实验，在全国推行21世纪教育课程教材体系。”课程教材是学校教育的核心，课程教材改革是教育改革的关键。随着课改的不断推进和深化，各方的关注和力度也越来越大，课程教材改革的理论研究和实践探索已经成为当前的热门话题之一。职业教育的课程是指某一专业教学的总体方案及其实施过程。课程开发则是包括在一定的课程观指导下，课程编制、课程实施、课程评价和课程管理等诸方面工作在内的课程改革发展的全过

3、程，是对教学目标、课程结构、教学内容、教学方式和教学方法进行多层次的规划和设计。一般说来，课程开发包括四个阶段：确定课程目标、选择课程内容、组织课程内容和实施课程评价。中等职业学校课程开发，是指根据中等职业学校的专业培养目标和社会对中专毕业生的人才要求，在充分考虑生源实际的基础上，根据教学规律和专业特点，确定课程目标、设计课程结构、选择教学内容、组织实施教学和制定考评标准的全过程，在此基础上开发建设相应的校本教材。二、文献资料理论篇本篇收集了我国职教专家关于课程改革、课程开发的理论研究的一些成果，主要是使我们明确课程、课程

4、开发、课程结构等基本概念，了解了我国职教课程开发模式的演变，弄清课程开发的途径，认识开发课程体系中应注意的问题。使本课题研究能高瞻远瞩，适应时代发展和市场变化要求，达到优化课程改革进程的目的。目录1、中职IT服务类专业课程指导方案陈小玉等2、我国职教课程开发模式的演变及启示张建国3、关于建立中国特色职业教育课程体系的思考张晓红等4、职业教育项目课程的几个关键问题徐国庆5、论职业技术教育课程体系改革6、职业教育课程改革思考姜大源7、以培养职业素质为核心构建职教课程新模式侯印浩等8、职业教育课程开发的几点思考李光宇9、职业教育

5、中网络课程资源开发的职业特色李振斌10、关于专业课程改革的思考龚伟申11、再论新课程教学核心理念及其有效性吴永军12、职业教育课程开发及项目课程设计马成荣三、文献资料实践篇本册收集了资料8份，其中关于课程开发实践研究和课程整合研究的文章3篇，新加坡南洋理工学院为江苏省计算机网络技术骨干教师培训专门开发的《计算机网络技术》项目式课程教材的PPT和项目式实验校本教材一套，也收集了本校在本专业课改方面的论文2篇和本专业教学法课题研究成果1份，为本课题研究提出来供了一些理论基础和参考范例的实践经验，从以上资料中我们主要可以借鉴的经

6、验包括以下几个方面：一、课程开发的策略思路；二、课程开发程序；三、课程开发的特色体现；四、课程整合的原则；五、课程资源开发和利用的基本方法六、课程开发实例。建议本课题成员结合本校的课程特点，认真学习，吸纳本课题研究需要的养料，开拓视野，不断创新，完成预期任务。目录1、信息技术与课程整合的实践与研究张建明2、高职类计算机应用技术专业实践考核方法的改革杜巍3、职业教育项目课程的实施研究徐国庆4、在计算机课程教学中开展项目教学法的研究王栋松5、MCLA教学法研究刘永忠6、《“以模型为中心的学习框架（MCLA）”在计算机教学中的应

7、用》课题浦风清等7、案例1-《计算机网络技术课程》南洋理工学院8、案例2-《计算机网络技术》张建华