江川县龙街中学2009-2010学年上学期期中测评

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1、江川县龙街中学2009-2010学年上学期期中测评八年级思想品德试卷题号一二三四总分得分一、单项选择题（请选出下列各题中最符合题意的一个选项，并将其字母填入相应题号的空格内。每小题2分，计40分）题号12345678910答案题号11121314151617181920答案1．自尊是一种自我尊重，并期望自己的价值得到他人认可与欣赏的健康良好的心理状态。下列选项体现自尊的是A、小英的建议被老师采纳后，受到当众表扬，心理美滋滋的B、小青穿着新衣服到处炫耀C、小强面临考试的压力，对爸爸说“我能行”D、小敏做作业无需他人监督和陪伴2．有的同学总是不经过自

2、己的努力就放弃追求，还常常原谅自己，希望别人也承认他的无能而降低对他的要求。这是一种典型的A、自信心理B、自负心理C、自尊心理D、自卑心理3．人在工作、学习和日常生活中，经常会遇到一些复杂的社会现象，需要做出各种选择，为了保证选择的正确性，我们的做法是A、看别人是怎么选择的，别人怎么做，我就怎么做B、明辨是非善恶，积极同丑恶现象作斗争，把握好自己生活的方向C、听听父母、长辈的意见，他们怎么说，自己就怎么做。D、看对自己是否有利，只要能符合自己的利益即可4．“学会做人，学会辩别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个‘文盲’对社会

3、更具有负面效应。”这句话说明①良好的道德品质对一个人起着非常重要的作用②一个人是否具有良好的道德品质对社会起着非常重要的作用③学习科学文化知识并不重要④学会辨别是非善恶很重要A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④5．“良知和责任心是道德的源泉，也是道德的基本准则。”小明的下列行为中属于有责任心的是A、经常旷课逃学到街上去寻找好事做B、为了突破自己的个性，经常给同学起绰号C、只要看到违背道德原则的事，就奋不顾身的冲上去与之搏斗D、积极参加公益活动，多做有益于他人、社会的事6．做人的良知是A、正确的是非善恶观B、如何对待“社会流行”现象C、每个人心

4、中都不能缺少一把良知的标尺D、是否懂事7．在下列行为中，不属于有责任感表现的是A、同学询问问题，热心为其解答B、能帮助父母做一些力所能及的事C、遵守纪律，尊敬师长，勤奋学习D、考试前与同学搞好关系，考试中寻求同学帮助8．八年级（2）班和（3）班在足球比赛时发生了冲突。（2）班的小昆被（3）班的小钢一拳打在脸上，鼻子出了血。对此事件，下列的说法你赞同的是①小钢应向小昆道歉，并请求小昆原谅②小昆不能轻易原谅小钢，要求小钢以后都得听自己的③小钢应主动承担小昆的医疗费④小昆要能够原谅小钢的错误，愿俩人能成为好朋友A、①③④B、①②③④C、①②③D、③④9

5、．小李因考试作弊受到了学校的处分；小张因遵规守纪，勤奋学习被评为“文明学生”，受到学校的表彰。他们的事例说明了A、不同的社会角色，承担着不同的社会责任B、一个品质良好的人是一个有责任感的人八年级思想品德共8页第7页八年级思想品德共8页第8页C、不同的行为有不同的后果，做人应该对自己的行为负责D、责任是伴随着我们的成长和成熟而产生的10．在日常生活中，如果发现自己的行为有可能会对他人、对社会带来损害，正确的做法是A、只要有人来承担责任，就大胆的去做B、如果对自己有利，就坚持做下去C、不管对自己有利还是不利，都要控制自己，坚决不做D、先做，后再想办法

6、弥补11．下列对诚实认识正确的是①诚实是做人的基本原则②诚实是一个人一辈子应恪守的基本道德规范③诚实是美好道德的核心，是各种良好品格的基础④诚实意味实事求是，表里如一⑤诚实就是想说什么就说什么，想做什么就做什么A、①②③④⑤B、①②③④C、①③④D、③④⑤12．小芳活泼开朗，说话直爽。那天，她对小红说：“你太胖了，穿这样白色连衣裙不好看，简直像白熊。”对小芳的行为，下列哪种说法是正确的A、人应该诚实，但是不等于无所顾忌地、不适当地说出一切B、做人应当诚实，所以小芳的行为值得称赞C、看到什么就说什么，所以小芳的做法是诚实的表现D、小芳说话直爽，真实

7、的对小红作出了评价，是诚实的表现13．诚实与隐私不能共存，讲诚实就没有隐私，要隐私就做不到诚实。这种观点A、正确认识到了诚实与隐私之间的相互关系B、说明了要诚实就要把自己的事全部如实告诉别人C、说明要尊重个人的隐私，就无法与别人坦诚交流D、没有正确理解诚实与隐私之间的相互关系14．要做到平等待人，就要清除歧视，尊重他人人格，摒除陈腐观念。下列做法能体现这一观点的是A、尊敬师长，礼遇同学，待人接物时不卑不亢B、与另人打交道，以貌取人，以地位取人C、只对弱势群体讲平等，其余的人群不用管D、把生活中的人群分类对待15．现实中由于许多客观原因，在诸多方面

8、存在着差异和不平等现象，面对这些差异，下列属于正确的态度是A、抹煞差异，追求结果的均等B、强调差异，以此划分人的等级C、承认差异，但不以