【最新】江川县龙街中学普及普通话工作总结

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1、江川龙街中学推广普通话活动工作总结江川龙街中学2009年9月23日江川县龙街中学普及普通话工作总结为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和市、县有关文件精神，顺利完成玉溪市学校普及普通话达标学校的评估工作，进一步提高广大师生的语言文字规范意识。根据江川教育局《关于做好做好学校普及普通话达标准备评估的通知》精神，工作中坚持“大力推行，积极普及，逐步提高”的工作方针，推动语言文字的规范化、标准化，我校结合实际情况，开展丰富多彩的活动，制定了行之有效的措施，使我校文字规范化工作提升到一个新的水平。现将我校推

2、广普通话工作情况总结如下：一、学习宣传，提高认识（一）认真学习，明确意义。我校把学习作为统一思想、提高认识、做好各项工作的基础性工作来抓，把学习和贯彻《国家通用语言文字法》作为其中一项重要学习内容。采取辅导、自学等多种形式学习了《国家通用语言文字法》，广大教师进一步认识到《国家通用语言文字法》对全面提高国民素质、发展科学文化、提高经济和社会信息化水平、增进各地区民族之间的交流与沟通、增强中华民族凝聚力的具有重要意义。（二）开展宣传，营造氛围。（1）设立推普宣传栏，悬挂横幅，布置橱窗，在教学楼、办公楼张贴宣传标语

3、，营造校园推普氛围。（2）利用编发宣传材料、学校广播站及广播宣传栏在校内外宣传推广普通话、使用规范字的重要性。（3）充分利用校园网，开辟专栏，宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，介绍普通话规范知识，汉字规范知识。（三）加强培训，提高水平。我们坚持把提高语言文字能力作为教师培训的重要内容，每年都把普通话能力培训纳入学年度政治理论和业务学习培训计划，组织教师积极参加学习。经过几年来的努力，成效明显，我校教师参加普通话能力水平培训和测试，基本达到规定标准。普通话已成为教师工作和生活的日常用语。二、加强领导、健全

4、机制（一）把语言文字工作纳入重要议事日程，切实加强领导。为了切实加强我校语言文字工作的领导，我校成立了语言文字工作领导小组。由赵少华校长担任组长，陈志强担任副组长，成员由各处室主任及语文教师组成。结合学校实际制定具体计划，在计划落实上重过程管理，措施到位，督查有力。特别是课改以来，针对在口语交际教学方面的薄弱点，进行了有效指导。目前，学校已形成了学校、年级组、教研组齐抓共管的语言文字工作格局。（二）制定和完善工作制度，推动各项工作向科学化、制度化、规范化方向发展。每学期均召开校级专题会议，研究、部署语言文字工作

5、，建立了一系列相关规章制度。将语言文字工作纳入学校中长期和学期工作计划，每学期有专项工作计划和专项工作总结。有对校园用语用字进行监督监测以及督促整改的制度。还把语言文字工作纳入创建精神文明单位建设的指标，把语言文字规范作为教师年终考评指标、学生推优评优指标、文明班级评比指标。为了使语言文字工作常态化，我们还强调重在日常工作、教学中的渗透，使我校的语言文字工作步入制度化、经常化的轨道。把语言文字工作纳入学校教育教学、师资培训等管理工作之中。将普通话列为校内会议用语、课堂用语和交际用语，明确教师备课、板书、批改作业

6、均应书写规范汉字。在师资管理上加大力度。在随堂听课和评课等教研活动中将用语用字规范作为考察指标之一，并积极落实。每学期根据学校工作计划和实际情况进行相应的培训与评优。（三）切实规范校内用语用字。一是对各种公文、各种材料，各种宣传标语、专栏等严格按要示使用规范字，杜绝繁体字、异体字和错别字，防止用字错误产生歧义。确保文字的规范性和严肃性。二是要求全体教师在日常口语交流中，一律讲普通话。不仅在开会、上课方面讲普通话，在接听电话、接待宾客、接访群众、对外联系等公务活动中也必须用普通话交流。三是加强教师基本功的培训指导

7、，根据我校的实际情况，提出了“三笔字”(硬笔、粉笔和计算机输入汉字)过关要求。每位教师每周均上交作业在班级展览，及定期进行朗读展示。按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度。三、组织开展活动，寓推广普及于活动之中。近年来，学校充分利用活动这个平台，寓推广于活动之中，大力推广普通话，开展了系列活动。（一）开展丰富多彩的宣传教育活动。我校利用推普周的契机，在校园内认真组织开展推普周活动。积极组织师生参加各类的普通话活动。包括了“我爱我的祖国”演讲赛；教师的“三笔”书法比赛等活动。学校语言文字工作通过校园广播站

8、以及日常的课程教学和各项活动，覆盖校内各部门、深入各教学班，全体教师齐抓共管。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，以活动为载体，开展形式多样的宣传教育活动，并积极发挥学校的作用，有机地将校内校外活动结合起来，使普通话不仅成为教学语言、校园语言，也能逐步成为社会交际语言。（二）语文课程起着听说读写主渠道作用。语文课是语言文字教育工作的一块重要主阵地，是说普通话、写规范字的实践平台。在